【正文】 則，以適當?shù)闹R體系為載體來進行數(shù)字影視制作能力的素質(zhì)教育和培養(yǎng)，強化數(shù)字影視制作的理論與實踐，使每個知識模塊構(gòu)成適當?shù)挠?xùn)練系統(tǒng)。三、教育內(nèi)容和知識體系1. 理論依據(jù)整體而言，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）培養(yǎng)具備較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字媒體領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字影視技術(shù)良好地結(jié)合起來進行數(shù)字影視影片創(chuàng)作、影視后期合成，運用數(shù)字影視制作相關(guān)知識技能進行節(jié)目、頻道整體策劃與包裝的技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)作人才。專業(yè)影視基礎(chǔ)知識：視聽語言、電影史、數(shù)字攝影攝像、動畫、電視節(jié)目制作。藝術(shù)基礎(chǔ)知識：音樂、繪畫、雕塑等。經(jīng)濟管理知識：經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等。（3） 知識要求工具性知識：外語、文獻檢索、科技寫作等。應(yīng)用知識的能力：系統(tǒng)級的認知能力和理論與實踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法，既能把握系統(tǒng)各層次的細節(jié)，又能認識系統(tǒng)總體；既掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，又能利用理論指導(dǎo)實踐。專業(yè)素質(zhì)：掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的數(shù)字影視產(chǎn)業(yè)意識和商業(yè)效益意識。文化素質(zhì)：具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現(xiàn)代意識。通過本科四年的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠綜合運用先進的數(shù)字影視技術(shù)進行視覺設(shè)計，能夠從事以數(shù)字制作為核心的數(shù)字電影、數(shù)字電視節(jié)目、手機視頻與網(wǎng)絡(luò)視頻制作，以及滿足教育、醫(yī)療、建筑、軍事等相關(guān)行業(yè)需求的復(fù)合型高級人才。所以，豐富并逐步完善人才的培養(yǎng)模式是數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）未來發(fā)展的重中之重。從我國數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）教育的人才培養(yǎng)模式來看，距離培養(yǎng)出真正具有競爭力的人才尚有一段距離。應(yīng)注意的是這里我們所指的實踐，并不單純只是軟件的使用，而是把創(chuàng)作過程作為一個整體來考慮的實踐，它既包括學(xué)校內(nèi)部應(yīng)以一定形式給學(xué)生提供較為充足的時間和完備的硬件系統(tǒng)，又包括為學(xué)生提供一定的參與業(yè)界項目制作的實習(xí)機會，使學(xué)生在實踐中將學(xué)習(xí)到的理論知識融會貫通。（5） 實踐能力與理論知識同步提高目前，絕大多數(shù)開設(shè)有數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）的高校在教育當中出現(xiàn)了“一邊倒”的現(xiàn)象，或側(cè)重技術(shù)操作的實踐能力，或側(cè)重理論知識的傳授，這是專業(yè)未來發(fā)展中亟待解決的矛盾。于是，造成了數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）發(fā)展的分歧。（4） 理順教學(xué)體系由于數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）是一個新興的專業(yè)，各院校在創(chuàng)辦之初都處于探索階段，在這其中或多或少會出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。造成這種情況產(chǎn)生的根本原因是因為院校過分重視技藝的培養(yǎng)，而忽視了對人文素養(yǎng)的教育。教材的建設(shè)對于一個學(xué)科的規(guī)范化有著非常重要的影響力，加大力度推進數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）專業(yè)特色教材建設(shè)是其未來發(fā)展至關(guān)重要的一個方面。（2） 推進專業(yè)教材建設(shè)目前，各大開設(shè)有數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）的高等院校在教材選擇方面差異很大，僅有很少一部分的院校已擁有相對完整的專業(yè)特色教材，尚未建設(shè)形成規(guī)范統(tǒng)一的專業(yè)（方向）教材體系。開設(shè)有數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）的高等院校在對專業(yè)方向的理解上不夠科學(xué)和深入，造成高校在學(xué)科建設(shè)方面產(chǎn)生了方向性的錯誤，例如有的院校講本專業(yè)等同于數(shù)字影視制作軟件的培訓(xùn)教育。在近幾年不斷的摸索中，數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向）已經(jīng)逐步找到了科學(xué)的教育體系，可以為該專業(yè)的學(xué)生提供高水平的專業(yè)教育。在這75所院校中比較有代表性的專業(yè)方向有：中國傳媒大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）、北京師范大學(xué)影視學(xué)專業(yè)（數(shù)字媒體方向）、中國美術(shù)學(xué)院影視廣告專業(yè)、上海大學(xué)影視藝術(shù)技術(shù)專業(yè)等。根據(jù)在我國教育部2008年公布的742所本科院校初步調(diào)研的結(jié)果：共有196所院校開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)類專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向）旨在為電視臺、數(shù)字多媒體公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、動畫公司及其它各影視制作機構(gòu)等單位培養(yǎng)在技術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域都具有較高造詣的復(fù)合型高級人才。不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體藝術(shù)在越來越多的電影、電視、展覽展示、廣告、包裝等行業(yè)扮演了越來越重要的角色。2. 發(fā)展現(xiàn)狀縱觀我國數(shù)字媒體藝術(shù)20年的教育與發(fā)展，雖然相比國際水平我國數(shù)字媒體藝術(shù)仍處于起步和發(fā)展階段，但不能否認的是，經(jīng)過近20年對于數(shù)字媒體藝術(shù)的普及和教育，我國國民對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的理解和認知能力得到了普遍提高，其參與的興趣和熱情也在不斷增大。這標志著關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）的高等教育在中國教育史上的真正產(chǎn)生，具有里程碑的意義。其中，比較具有代表性的是北京廣播學(xué)院（后更名為中國傳媒大學(xué)）的科學(xué)藝術(shù)系，該系于2001年起籌建，并與同年招收了首屆數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）學(xué)生。這為我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）類高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展，起到了一定的推動作用，引起了學(xué)界的關(guān)注。1995年，北京廣播學(xué)院（后更名為中國傳媒大學(xué)）廣播電視工程專業(yè)開設(shè)了多媒體應(yīng)用專業(yè)方向，在正規(guī)的本科教育中融入了攝影與攝像、非線性影視剪輯、三維動畫制作等與數(shù)字影視制作密切相關(guān)的課程，可以說多媒體應(yīng)用專業(yè)方向是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）的雛形，對之后的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）的高等教育的具有一定的積極影響。90年代中期，中央工藝美院、北京印刷學(xué)院、首都師范大學(xué)等高等美術(shù)研究中心相繼開展了更大范圍的電腦美術(shù)培訓(xùn)。1990年，中國圖像圖形學(xué)學(xué)會成立，下設(shè)多媒體專業(yè)委員會，虛擬現(xiàn)實專業(yè)委員會、數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)委員會、數(shù)碼影像專業(yè)委員會等十余個委員會。數(shù)字影視制作教育引起了學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注，陸續(xù)有高校依據(jù)本校的技術(shù)與藝術(shù)力量，開辦了與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）?；谡{(diào)研中的發(fā)現(xiàn)，課題組一致認為，今天的專業(yè)方向，在不久將會發(fā)展壯大獨立成為一個具有自身學(xué)科特點的新專業(yè)，而此時本文中的專業(yè)規(guī)范主體內(nèi)容的研究，隨著數(shù)字媒體領(lǐng)域的新的更迭，學(xué)科專業(yè)的內(nèi)容發(fā)展也隨之發(fā)生著變化。課題組按照此三個專業(yè)方向的劃分，分別就每個專業(yè)方向成立調(diào)研和起草小組，形成了“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）”，“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計方向）”，“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字游戲設(shè)計方向）”，本文中的專業(yè)規(guī)范主體內(nèi)容，就按照這樣的三個專業(yè)方向來分別研究。網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計方向是基于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和多媒體技術(shù)、藝術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是致力于融合計算機網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)和電視網(wǎng)絡(luò)的跨媒體藝術(shù)形態(tài)的設(shè)計和應(yīng)用。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)劃分為三個專業(yè)方向：數(shù)字影視制作、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計和數(shù)字游戲設(shè)計。最重要的是，課題組對本專業(yè)初建時期的辦學(xué)單位選取了幾所具有代表性院校，對本專業(yè)籌建之初參與的老教師和工作人員進行了廣泛的走訪和調(diào)研，獲取了大量的一手素材。同時，我們在這里所研究的內(nèi)容，是該專業(yè)學(xué)科發(fā)展的本科教育，而不是高職高專，也不是碩士生、博士生的培養(yǎng)，其知識體系和參考指標是面向于該專業(yè)的本科基礎(chǔ)教育。按照教育部的部署，本課題組對此項工作設(shè)置了一個基本的定位，那就是，這個研究成果應(yīng)通過是對有相關(guān)研究方向的近300個辦學(xué)單位的專業(yè)發(fā)展形成指導(dǎo)性的意見，是受用于全國含有相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)單位，而不是僅面對著其中的10所或者100所。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)規(guī)范目 錄前 言 3數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）專業(yè)規(guī)范 5一、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向 51. 歷史背景 52. 發(fā)展現(xiàn)狀 63. 發(fā)展方向展望 7二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格 81. 培養(yǎng)目標 82. 培養(yǎng)規(guī)格 9三、教育內(nèi)容和知識體系 101. 理論依據(jù) 10 113. 知識體系 114. 課程體系 125. 實踐教學(xué)內(nèi)容 14四、辦學(xué)條件 151. 師資力量 152. 教材 163. 圖書資料 174. 實驗室 175. 實習(xí)基地 186. 教學(xué)經(jīng)費 18五、主要參考指標 191. 培養(yǎng)方案 192. 師資隊伍 193. 教學(xué)條件 204. 實踐教學(xué) 20六、附錄 21數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）課程簡述 21數(shù)字媒體藝術(shù)（網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計方向）本科專業(yè)規(guī)范 29一、發(fā)展歷史及現(xiàn)狀 29二、培養(yǎng)目標和規(guī)格 301. 人才培養(yǎng)目標 302. 人才培養(yǎng)規(guī)格 30三、教育內(nèi)容和知識體系 311. 人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)的總體框架 312. 知識體系 333. 課程體系 344. 實踐教學(xué)內(nèi)容及體系 37四、辦學(xué)條件 381. 師資力量 382. 教材 393. 圖書資料 404. 實驗室 415. 實習(xí)基地 416. 教學(xué)經(jīng)費 41五、制定本專業(yè)規(guī)范的主要參考指標 421. 培養(yǎng)方案 422. 師資隊伍 423. 教學(xué)條件 43 43六、附錄 44數(shù)字媒體藝術(shù)（網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計方向）專業(yè)課程描述 44數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字游戲設(shè)計方向）本科專業(yè)規(guī)范 53一、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向 531. 主干學(xué)科概況 532. 數(shù)字游戲設(shè)計教育的發(fā)展趨勢 54二、培養(yǎng)目標和規(guī)格 561. 人才培養(yǎng)目標 562. 人才培養(yǎng)規(guī)格 56三、教育內(nèi)容和知識體系 571. 人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)的總體框架 572. 知識體系 583. 課程體系 594. 實踐教學(xué)內(nèi)容及體系 61四、辦學(xué)條件 631. 師資力量 632. 教材 643. 圖書資料 644. 實驗室 655. 實習(xí)基地 656. 教學(xué)經(jīng)費 65五、制定本專業(yè)規(guī)范的主要參考指標 651. 本科學(xué)制與學(xué)位 662. 在校總周數(shù) 663. 總學(xué)分 664. 各課程模塊的學(xué)分比例 665. 學(xué)時與學(xué)分的折算辦法 67六、附錄 68數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)核心課程簡述 68前 言當今信息時代的巨大變化，為我國文化創(chuàng)意以及數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了良好的環(huán)境，同時也極大地推動了學(xué)術(shù)界及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，尤其是與藝術(shù)創(chuàng)作和數(shù)字制作技術(shù)相關(guān)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。本規(guī)范依據(jù)教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神制定，旨在促進我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)和數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。專業(yè)規(guī)范制定和應(yīng)用的普遍性是第一位的，應(yīng)用此專業(yè)規(guī)范的全國各大相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)單位，其專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、辦學(xué)條件等都必須具有普遍性。在本專業(yè)規(guī)范調(diào)研工作之初，課題組對全國含有相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)單位的學(xué)科發(fā)展資料進行了一次較為全面的調(diào)查和搜集。我們嘗試從大量的素材中梳理出較為完善的專業(yè)教育的發(fā)展輪廓，從最后的結(jié)果來看，可以說是較為成功的一個舉措。數(shù)字影視制作方向是以CG技術(shù)與藝術(shù)為核心，以寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，深入數(shù)字高清應(yīng)用領(lǐng)域，進行以數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)為主的數(shù)字藝術(shù)的探索與實踐。游戲是集音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種藝術(shù)形式于一體的高科技文化，數(shù)字游戲設(shè)計是將科學(xué)、藝術(shù)與人文知識有機融合并產(chǎn)生巨大商業(yè)價值的典型范例。而在信息化成幾何倍數(shù)發(fā)展的時代，在數(shù)字媒體領(lǐng)域，每一天都會有新的技術(shù)變革和藝術(shù)形態(tài)更新。 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）專業(yè)規(guī)范一、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向 1. 歷史背景隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合，計算機動畫與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的日益普及，傳統(tǒng)的電視與電影制作技術(shù)已逐步被數(shù)字制作技術(shù)所取代。我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）教育最早可以追溯到二十世紀80年代末，當時清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校就開始了對計算機圖形技術(shù)的研究。1993年，現(xiàn)執(zhí)教于中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院的張駿教授，在中央美術(shù)學(xué)院率先創(chuàng)建了一個電腦美術(shù)工作室，這是我國第一個專業(yè)電腦美術(shù)培訓(xùn)班。此時的“培訓(xùn)”，主要教學(xué)內(nèi)容是以技術(shù)應(yīng)用為主的職業(yè)技能。2001年5月末，“首屆藝術(shù)與科學(xué)國際作品展暨學(xué)術(shù)研討會”在清華大學(xué)舉行，來自19個國家的32所高等院校參與了此次的研討會。這時，部分站在時代教育發(fā)展前沿的高校開辦了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字影視制作相關(guān)的方向）類相關(guān)專業(yè)。并提出“以CG技術(shù)與藝術(shù)為核心，以寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，深入數(shù)字高清應(yīng)用領(lǐng)域，進行以數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)為主的數(shù)字藝術(shù)的探索與實踐”的專業(yè)定位，積極在數(shù)字媒體藝術(shù)這一領(lǐng)域進行理論和實踐探索，逐步摸索出一套適合我國國情的數(shù)字媒體藝術(shù)類專業(yè)課程體系。至此，數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向）走上了教育體系逐步規(guī)范并不斷發(fā)展的道路。許多藝術(shù)家、設(shè)計師和越來越多的電腦藝術(shù)愛好者開始深入研究和創(chuàng)作高質(zhì)量的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。在這樣的時代背景下，能夠橫跨科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的兩棲性人才逐漸受到了行業(yè)和社會的重視。因其符合時代的要求，人們不得不開始把越來越多的目光投向了數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視制作方向），起步不久的新鮮專業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸艿焦婈P(guān)注的熱門專業(yè)。其中，已開辦影視特效類專業(yè)（方向）的院校共有75所，%。力求達到國際高校該方向的專業(yè)的教育水平，很多的院校都在不斷地進行課程改革、基礎(chǔ)設(shè)施完善、師資力量擴充等不同的嘗試與努力。3. 發(fā)展方向展望（1） 形成規(guī)范統(tǒng)一的專業(yè)（方向）認知目前，學(xué)術(shù)界對數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）的理解各有不同，這對我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)高等教育的發(fā)展造成了一定的阻礙。所以，形成規(guī)范統(tǒng)一的專業(yè)（方向）認知是數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）未來發(fā)展必須攻克的一關(guān)。并且，絕大多數(shù)院校很少會有選擇地進行教材的更新。（3） 豐富并逐步完善教育理念在實際的教學(xué)過程中，大部分院校的教學(xué)理念比較“急功近利”，采用傳統(tǒng)的“模式化教學(xué)”，較為重視短淺的人才輸出，讓學(xué)生在工作中很快可以操作，但卻會在后期的發(fā)展之路上后勁不足而敗下陣來。若要數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）取得長足的發(fā)展，教育理念首先要跟上，豐富并逐步完善。并且隨著近幾年來數(shù)字影視的發(fā)展，凡是與它沾邊的專業(yè)都受到了家長和考生的熱捧，促使部分院校在沒有充分考慮自身條件的情況下盲目跟風(fēng)，相繼開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)（數(shù)字影視制作方向）來吸引生源。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)努力來消除這種現(xiàn)象，各校應(yīng)積極調(diào)整并優(yōu)化自身的專