三年級英語教學計劃-展示頁
2025-04-23 10:33本頁面
【正文】 三、教學方法：單詞教學直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。能用所學語言進行語境交際。培養(yǎng)正確的書寫習慣。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。注重字母教學。注重在教學中，運用手勢。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的串聯(lián)成對話。以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。五、教學：建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能了解6項簡單的中西方文化知識。能完成6個活動。能唱8首歌曲。能聽、做6個TPR活動。三、教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。(六)重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。(四)重視雙向交流：選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方知識。(三)突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和。但有部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。三年級英語教學計劃1一、班級情況分析：這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人，其中男生12人，女生14人。教學計劃怎么寫?在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的興趣放在首位。這里給大家分享一些關(guān)于三年級英語教學計劃5篇，供大家參考。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。教材的主要特點：(一)強調(diào)語言運用：注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。(二)注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。(五)融合學科內(nèi)容：十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。(七)實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。能學會3個小制作。能聽、說、唱7首歌謠。能聽懂6個幽默小。四、教學重、難點：能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。融會話教學與情景表演之中。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。讓英語貫穿學生的生活中。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。請學生跟讀。提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。我們可以利用小學生愛玩的天性。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。印象會特別深。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。把一些
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