ttt學(xué)員手冊(cè)word版-展示頁(yè)
2025-04-23 06:47本頁(yè)面
【正文】 技巧。正確地制作投影片，并有意識(shí)地與其他教學(xué)媒體與輔助器材配合使用。經(jīng)由上臺(tái)的演練，從練習(xí)中學(xué)習(xí)提高授課的技巧。分享他人的經(jīng)驗(yàn)。最終目標(biāo)：一堂較高質(zhì)量的課出籠課程安排：時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)學(xué)員作業(yè)第一次培訓(xùn)講師的自我修煉選訂自己的課程第二次培訓(xùn)如何準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)自己的課程第三次培訓(xùn)出眾的表達(dá)技巧展示自己的課程第四次培訓(xùn)課堂組織技巧修改完善自己的課程第五次培訓(xùn)聘請(qǐng)頂級(jí)高手對(duì)優(yōu)秀內(nèi)部講師進(jìn)行提升第一單元：培訓(xùn)師的自我修煉： 專(zhuān)業(yè)知識(shí)：學(xué)習(xí)心理學(xué)、分析規(guī)劃評(píng)估、人力資源； 專(zhuān)業(yè)技能：教學(xué)法、教案設(shè)計(jì)、教助運(yùn)用； 人際技巧：說(shuō)服表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、簡(jiǎn)報(bào)會(huì)議； 行業(yè)知識(shí)：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況、公司目標(biāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn) 周邊知識(shí)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、法律財(cái)務(wù)、人文地理； 問(wèn)題解決：情景塑造、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；. 2講師應(yīng)有的行為特質(zhì)：自信、愛(ài)智、尊重、耐心、積極、幽默；. 1講師的境界與風(fēng)格授課風(fēng)格特征或代表形象適應(yīng)課程類(lèi)型情緒激烈型傳銷(xiāo)課/態(tài)度類(lèi)課程輕松幽默型北京計(jì)程車(chē)司機(jī)知識(shí)型課程思路啟迪型嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)成熟型企業(yè)講臺(tái)表演型李XX/金正昆/余世維人多場(chǎng)大邏輯推理型Coach個(gè)性化/有深度儒雅文靜型優(yōu)秀的學(xué)校教師工具類(lèi)綜合實(shí)力型. 講師的課前準(zhǔn)備：講師、課程、學(xué)員；：總?cè)藬?shù)部門(mén)組成學(xué)歷組成經(jīng)驗(yàn)情況性別組成年齡組成學(xué)習(xí)意愿課程期望對(duì)課程認(rèn)知度預(yù)計(jì)提問(wèn)反對(duì)意見(jiàn)問(wèn)題學(xué)員：保守、正式、與課程及風(fēng)格保持一致；：168。168。168。168。關(guān)于準(zhǔn)備的再次提醒： 168。 設(shè)定明確的課程目標(biāo)168。 編寫(xiě)教案和試講168。 Specific 具體的168。 Attractive 有吸引力的168。 Timed 有時(shí)間限定的 教學(xué)目標(biāo)推薦用詞：禁用或慎用詞：了解、熟悉、掌握、熟練掌握、知曉、通曉推薦用詞：說(shuō)出、畫(huà)出、使用、講解、5分鐘以?xún)?nèi)、一小時(shí)以上、不少于XX；？%情況下，能夠……、在XX背景下……您的課題與目標(biāo)：您的課題是選擇這個(gè)課程的理由理由理由理由您的教學(xué)目標(biāo)是分目標(biāo)呢？……為了達(dá)成上述目標(biāo)，您需要采用？？手法？道具？您的開(kāi)場(chǎng)白？正視怯場(chǎng)：怯場(chǎng)是人們當(dāng)眾說(shuō)話是產(chǎn)生的恐懼心理 對(duì)自己沒(méi)有信心，缺乏自信，害怕失敗 太在意/看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)怯場(chǎng)是一種正常的心理反應(yīng) 輕度的心跳加速\呼吸急促\顏面紅熱\口干舌燥\喉嚨發(fā)緊\輕度的手腳發(fā)軟\肌肉抖顫；輕度的怯場(chǎng)反而是有幫助的 可以讓你保持某種警覺(jué)性，臨場(chǎng)的反應(yīng)能力也會(huì)因此而更加敏捷，說(shuō)話會(huì)更加流暢；正視怯場(chǎng)承認(rèn)自己有一定程度的怯場(chǎng)，懂得每個(gè)演講者都會(huì)緊張積極的自我心理暗示我已做好準(zhǔn)備，一定可以/我知道自己要說(shuō)什么，瀟灑 講一回，一定成功/我是最好的，百分之百的成功屬于我尋找到適合自己的克服怯場(chǎng)的技巧 提前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)和聽(tīng)眾展開(kāi)交流和溝通 找個(gè)空間做適度的運(yùn)動(dòng)，消耗因緊張而帶來(lái)的能量 找出身體最緊張的部位，做緊張—放松的重復(fù)練習(xí) 深吸氣1（用鼻）—屏氣4 —快呼氣2（用嘴） 面帶微笑環(huán)視全場(chǎng)，“目中無(wú)人” 親切而又充滿(mǎn)激情的“問(wèn)候” ：自我介紹的六個(gè)問(wèn)題：一、你是誰(shuí)？（至少5種解釋法）二、為什么要聽(tīng)你的課？三、你到底要講什么？四、你的課對(duì)學(xué)員有什么幫助？五、有什么可以證明你講的好？六、你對(duì)大家有什么希望？（手機(jī)/互動(dòng)）n 自我介紹法（最常用）n 引文法（新聞，典故，名言，電視等）n 提問(wèn)法（設(shè)問(wèn)與自問(wèn)）n 利益法（價(jià)值與好處）n 故事法（和主題要有關(guān)聯(lián)）n 數(shù)字法（客觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）n 幽默法（動(dòng)作,姓名）n 游戲法（有趣，又要有關(guān)聯(lián)性）：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（放松、快樂(lè)、塑造學(xué)習(xí)氛圍、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）：傳授教導(dǎo)（清晰、完整、動(dòng)作分解、及時(shí)反饋）：實(shí)際演練（問(wèn)題導(dǎo)向，給學(xué)員實(shí)踐機(jī)會(huì)
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