教師專業(yè)發(fā)展精選熱門工作總結(jié)范文三篇-展示頁
2025-04-22 23:03本頁面
【正文】 并沒有學(xué)到什么，玩過鬧過，也就算了。??王老師更是創(chuàng)造性的提出：小學(xué)語文教育，有九個關(guān)鍵詞：文本的主題與重心、語文的內(nèi)容與形式、學(xué)生的基點與提升度、課眼、課脈、課感、情趣、規(guī)范、實效。這種相遇是理智的探險，是學(xué)生產(chǎn)生精彩觀念、教師生成教學(xué)智慧的過程，更是追求視界融合的過程?！居脕碡筘髮W(xué)語的課堂，卻與孩子無關(guān)。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬人活動時就聽到過王雷英老師的課，當(dāng)時最大的感受是王老師的課，猶如山間的涓涓細流一般，娓娓道來，絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡，在不知不覺中，孩子們跟隨著王老師的思路，一步一步進入課文，深入課文，最后融會貫通。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解，有自己特別的教育方法，對于我們這些剛走上工作崗位的新教師，就是一碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯，給我們無盡的思考和猜想。如此富有針對性的培訓(xùn)，真正達到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。為期五天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮。教師專業(yè)發(fā)展不但是對教師的發(fā)展有很大的幫助，對學(xué)生的成長也有推動作用，你知道相關(guān)的工作總結(jié)怎么寫才更吸引人的眼球嗎？以下是小編和大家分享教師專業(yè)發(fā)展精選熱門工作總結(jié)范文三篇相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)1 ??有幸于今年暑假參加了小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)的針對性很強，面向團體都是小學(xué)語文一線教師，培訓(xùn)主題是語文教學(xué)中的問題分析與課堂實踐，培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點，提升學(xué)員的認(rèn)識能力和糾偏能力，提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。??在培訓(xùn)中，我見到了許多在小語教育崗位上一線的優(yōu)秀教師，如王雷英老師，陳芳老師；也見到了教育界的研究家，如金曉潤老師；還見到了運用別出心裁教育方式的老師，如張化萬老師，可謂精彩紛呈，名家薈萃，讓我直呼過癮。??五天里，給我印象最深的是王雷英老師名為《陽春白雪與下里巴人》的講座。??記得王老師在講座開始之時給我們看了兩句話，其中有一句話，仿佛小錘子錘在我的心上，特別的不是滋味，那就是“‘本用來遮風(fēng)擋雨的空間,卻與居住無關(guān)?！笔前?，現(xiàn)在的很多課堂，強調(diào)了教師的引導(dǎo)，強調(diào)了多媒體的使用，但最基本的，上課的主體——孩子，卻被忽略了，孩子的認(rèn)知程度，孩子的閱讀能力，孩子的接受程度，卻被教師忽略了，這難道不是一種普遍的問題嗎？王老師告訴我們：我們期待的理想教學(xué)就是“相遇”的境界，即教師、學(xué)生、知識三者的激情相遇。作為教師，我們只有把孩子的期盼作為教學(xué)的起點利用簡約、有趣、實用的教學(xué)策略才能讓孩子們學(xué)得容易一些，學(xué)的深刻一些，學(xué)的有趣一些。只有教師全面注重這九個關(guān)鍵詞，才能讓課堂得到最大程度的收獲，而不是絞盡腦汁，極盡繁瑣之后的空洞無物。我想，這樣的課堂不是我們想要的目標(biāo)，而王老師的講座，讓我在這一方面有了比較大的觸動?！叭唷?，詞典的解釋是“用手按摩，揉”。運用“引讀、復(fù)沓、補文、視像”四種方法， “揉”凝聚文本靈魂的詞語、 “揉”體現(xiàn)文本主旨的重要語句、 “揉”涉及文本核心的精彩語段，將文本的精華取出收為己用，糟粕泛讀鍛煉語感，不失為一種語文教學(xué)的好方法。親密接觸?；匦鶑?fù)。??在講座的最后，王老師給我們舉了兩個教學(xué)實例，分別是《紅樓夢》中《“鳳辣子”
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