【正文】 型的游戲和運動項目表現(xiàn)出不同的興趣。這指的是選擇和設(shè)計嬰兒大動作訓(xùn)練游戲的（ ）原則。 這指的是選擇和設(shè)計嬰兒大動作訓(xùn)練游戲的（ ）原則。 這指的是選擇和設(shè)計嬰兒大動作訓(xùn)練游戲的（ ）原則。 ? ⑥ 自我調(diào)節(jié)波動原則： 有機體各部位運動動作的 再組織 是一種自我調(diào)節(jié)過程，是經(jīng)過從不穩(wěn)定到穩(wěn)定之間有規(guī)律的波動過程達到的。出現(xiàn)對抗或相反作用時，通過相互交織的再組織 ，可達到各部位運動動作的協(xié)調(diào)。 ? ③ 成熟原則： 嬰兒運動能力發(fā)展過程主要由 生理成熟 因素所控制。 A. 抬頭－坐 — 翻身 — 站 — 爬 — 行走 B. 抬頭－翻身 — 爬 — 坐 — 行走 — 站 C. 抬頭－爬 — 翻身 — 站 — 坐 — 行走 D. 抬頭－翻身 — 坐 — 爬 — 站 — 行走 ? 選擇和設(shè)計嬰兒大動作訓(xùn)練游戲的原則: ? ① 時間性原則： 嬰兒運動一定要恪守 時間發(fā)展 順序，從出生就可以開始運動。 ? ③ 從大肌肉動作到小肌肉動作。 ? ② 從身體上部動作到下部動作：嬰兒最早的動作發(fā)生在頭部，其次在軀干，最后是下肢。 ? 嬰兒動作發(fā)展順序是（ C ） A. 基本運動 動作均衡 移動運動 B. 基本運動 移動運動 動作均衡 C. 移動運動 基本運動 動作均衡 D. 移動運動 動作均衡 基本運動 ? 嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其中 ( )。 包括：爬（障礙爬 )、走、滾、踢、扔、接等； 2— 3歲時以發(fā)展基本運動技能為主，向各種動作均衡發(fā)展。 A. 非獨立人到獨立人 B. 社會人到自然人 C. 自然人到社會人 D. 自然人到獨立人 ?動作發(fā)展特點： 0— 1歲時以移動運動為主。 通過 撫摸、擁抱 和一起做運動游戲，可以幫助嬰兒建立 安全感和自信心 ，學(xué)會與人交流及與社會合作的技巧。轉(zhuǎn)圈、保持平衡、翻筋斗、做操、跳舞、搖擺、滾動對提高平衡能力、運動能力、寫作能力、閱讀能力、運動協(xié)調(diào)能力非常有益。 A. 運動 B. 感覺 C. 思維 D. 情緒 ? 3年的動作發(fā)展。 人的各種 感覺 是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的先決條件 ，美國心理學(xué)家克羅韋認(rèn)為：運動是智力大廈的磚瓦 。 A. 語言 B. 動作 C. 認(rèn)知 D. 情緒 ? 動作發(fā)展在一定程度上反映人腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展，所以 ( )。 動作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展 ，特定的運動方式可以使整個腦部“串聯(lián)起來” ， 動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標(biāo)。 育嬰師 10分 大動作訓(xùn)練 ? 一、根據(jù)嬰兒發(fā)展水平選擇、設(shè)計大動作訓(xùn)練游戲 ? 根據(jù)嬰兒大動作發(fā)展的特點和規(guī)律，選擇、設(shè)計嬰兒大動作訓(xùn)練游戲。 涂涂畫畫 ? 準(zhǔn)備紙和筆， ? 1歲以內(nèi)的嬰兒可在紙上隨意亂畫， ? 1歲半左右可以模仿畫出直線、方框等形狀， ? 2歲以前的嬰兒，可以用蠟筆、油畫棒、彩色水筆、磁性畫板筆、鉛筆、圓珠筆模仿畫 “ 口 ” 型，在未完成的圖畫如小房子上添一個 “ 窗戶 ” ，甚至 “ 創(chuàng)作 ”一個氣球、一塊帶芝麻的燒餅、一條小魚、一個人臉等等。 手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練 ? 適合年齡： 6個月 — 3歲 ? 練習(xí)用具：各種玩具 ? 每次時間： 1— 3分鐘 造型組合 ：讓嬰兒用長、方、圓等不同形狀的積木或插塑玩具，按照各種造型進行組裝。 開始時可能會翻好幾頁，成人可先將手放在一頁的下面，幫助他翻過來，還可用一張照片放在下面，使之在翻開一頁后找到照片。 ● 精細動作訓(xùn)練主要包括： 抓握、捏取、壓搓、折疊、捆綁、對擊、點指 等方面的操作能力。如：布娃娃是柔軟的，積木是硬的，玻璃是光滑的。 ● 0— 3歲是嬰兒精細動作能力發(fā)展極為迅速的時期。 精細動作技能訓(xùn)練 ● 嬰兒精細動作的發(fā)展主要體現(xiàn)在 手指、手掌、手腕 等部位的活動能力。 4．要綜合多樣、持之以恒。 ? 適合年齡： 1— 3歲 ? 每天時間： 1— 3分鐘 ? 訓(xùn)練用具：氣球、皮球等大小規(guī)格、軟硬質(zhì)地的球 ? 舉例： 滾球、 拋球、 踢球、夠球 注意事項 1. 訓(xùn)練運動技能要循序漸進，不可操之過急。訓(xùn)練時可以分成幾個小步驟進行： ? 適合年齡： 1． 5— 3歲 抱著跑 牽手跑 逗著跑 放手跑 自動停穩(wěn)跑 五、 學(xué)會跳 ? 適合年齡： 2— 3歲 ? 每次時間： 1— 2分鐘 背著跳 原地跳 從高處跳 立定跳遠 六、 學(xué)會攀登 ? 攀登是嬰兒喜愛的運動， 可以訓(xùn)練手腳和協(xié)調(diào)自己身體的能力和前庭平衡系統(tǒng) ， 培養(yǎng)嬰兒的勇氣和膽量 。 四、 學(xué)會跑 ? 1歲半左右的嬰兒，當(dāng)行走自如時就開始練習(xí)跑。 患有 佝僂病 的嬰兒， 不宜長時間練習(xí)走路，以防形成 “ X”型或 “ 0”型腿 。 學(xué)會站是開步行走的先決條件，會站不一定會走 。 爬行 三、學(xué)會直立和開步行走 學(xué)會直立和開步走是嬰兒身心發(fā)展過程中一次 大的飛躍 。 ? 雙手交叉訓(xùn)練 讓嬰兒俯臥在床邊，成人兩手掌向上，與嬰兒手掌合在一起，在前面掛一個醒目的玩具，然后交叉移動手掌，帶動嬰兒兩臂前后運動。 二、爬行訓(xùn)練 (1)嬰兒爬行能力的發(fā)展要經(jīng)過三個階段 ? 抵足爬行 ? 手膝爬行 ? 手足爬行 ? (2)小步驟爬行訓(xùn)練和爬行游戲 適合年齡： 0— 6個月 ? 俯臥抬頭訓(xùn)練 指導(dǎo)嬰兒用兩臂撐起上半身，可用 鏡子、玩具、畫報 等逗引嬰兒抬頭。 大動作訓(xùn)練的內(nèi)容 一、嬰兒益智健身操 ? 可以促進嬰兒血液循環(huán)與呼吸功能，增強新陳代謝，鍛煉骨骼肌肉和身體活動的協(xié)調(diào)性、靈活性、身體的自控能力。 ? 4．有利于培養(yǎng)嬰兒的毅力、膽量、自信心、自控能力和良好個性。通過運動，將使人腦各有關(guān)部位的神經(jīng)聯(lián)系更加豐富、更加精確。 大動作訓(xùn)練的意義 ? 1．是嬰兒身體生長、智力發(fā)展、社會行為培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要途徑。教育 動作技能訓(xùn)練 育嬰員 第一節(jié) 動作技能訓(xùn)練 ? 0— 3歲嬰兒的動作技能主要包括大動作和精細動作兩個方面。 ? 大動作技能 訓(xùn)練的基本內(nèi)容包括： 抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲 等； ? 精細動作 包括： 技能訓(xùn)練、摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插 等。 ? 2是嬰兒大腦成熟的 “ 催化劑 ” 。 ? 3．增強嬰兒體質(zhì)和體能。 ? 5．增加嬰兒與同伴交往的機會，促進其更快地從自然屬性向社會屬性發(fā)展。 ? 益智健身操分為： 被動操、主被動操和模仿操 等形式。出生 15天后即可進行訓(xùn)練；滿月后每天 3— 4次 ? 單臂支撐訓(xùn)練 嬰兒學(xué)會上述動作后，可在其俯臥時用玩具在一側(cè)手臂上方逗引他抓玩具，就抓夠的瞬間練習(xí)單臂支撐體重的動作，兩臂可輪流訓(xùn)練。 ? 適合年齡： 6— 12個月 每天次數(shù)： 3— 4次 ? 練習(xí)跪 ? 兩腿交叉訓(xùn)練 ? 四肢協(xié)調(diào)爬行訓(xùn)練 ? C. 爬行游戲 在嬰兒前面放一枕頭或靠墊等障礙物，可以設(shè)計一些簡單的情節(jié)，在前面放一些 色彩鮮艷、能夠發(fā)出聲音的玩具，或是編一個故事 ，以此來增加嬰兒練習(xí)爬行的興趣，鼓勵嬰兒爬過障礙。 嬰兒能夠獨立地移動自己的身體，可以大開眼界、見多識廣，促進智力發(fā)展。 注意事項： 每次練習(xí)的 時間要短，練習(xí)的次數(shù)可逐漸增加 。 防止摔倒的辦法： 經(jīng)常訓(xùn)練嬰兒蹲下站起來的動作；經(jīng)常左右晃動頭部；讓嬰兒練習(xí)走不同角度的上下坡；練習(xí)倒著走、側(cè)身走、轉(zhuǎn)彎走、跨過障礙物走。跑不穩(wěn)的時候，常常自己停不下來。 ? 適合年齡： 1— 3歲 七、球類游戲 ? 球是嬰兒最感興趣的玩具之一，不同年齡可以用不同的方法玩球，基本動作包括滾、接、扔、踢、拍、投等，通過訓(xùn)練這些基本動作，可以鍛煉手臂和身體的協(xié)調(diào)平衡功能。 2．選擇適合嬰兒年齡特點的訓(xùn)練項目 3．確定合理的強度、時間、頻率和類型。 5．使嬰兒感受成功的樂趣，在不知不覺中收到鍛煉的效果?！?心靈手巧 ” 說明手的靈活性對人的一生帶來重要的影響，良好的操作能力能夠體現(xiàn)人的基本素質(zhì)，是學(xué)習(xí)特殊技能的前提條件。嬰兒最初是用 手 來感知事物的屬性和事物之間的關(guān)系的。 ● 精細動作的發(fā)展順序，從用 滿手抓握到用拇指與其他四指對握，再到食指與拇指對握 ， 代表著嬰兒大腦神經(jīng)、骨骼肌肉、感覺統(tǒng)合的成熟程度 。 雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練 ? 適合年齡： 3個月 — 3歲 ? 練習(xí)時間：隨時隨地 ? 練習(xí)方法：結(jié)合日常生活 雙手抱物 捏取練習(xí) 生活練習(xí) 技巧練習(xí) ? 撕紙： ? 入瓶： ? 折疊 ? 捆綁 ? 捏橡皮泥 ? 左右手協(xié)調(diào)動作 ? 逐頁翻書： 與 9個月至 2歲的嬰兒一起看 《 嬰兒畫報 》或圖書時進行逐步訓(xùn)練。 反復(fù)用 “ 慢鏡頭 ” ，示范和練習(xí)，就可以熟練掌握翻書的技巧。 串珠子： 讓嬰兒把中間有洞的珠子，用一條線串起來練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。還可以讓嬰兒用手指蘸上水，在帶有熱氣的玻璃上、茶幾上畫；用小棍在沙土地上信筆涂鴉。 ? 1.“ 生命在于運動”。 ? （ ）發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展。 A、動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性的作用 B、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標(biāo) C、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用 D、動作發(fā)展對情感發(fā)展起否定性的作用 ? 潛能的敏感期。 ? 人的各種（ ）是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的先決條件。 如經(jīng)常抓、觸碰、爬動、走路、伸手拿東西、推、拉、轉(zhuǎn)能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)、運動技能和前庭動作能力。 ? 身體適應(yīng)過程和社會適應(yīng)過程 是從自然人到社會人的最重要內(nèi)容，是生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 ? 人的身體適應(yīng)過程和社會適應(yīng)過程是從（ ）的最重要內(nèi)容，是生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 包括：躺、坐、爬、站等； 1－ 2歲時由移動活動向基本運動技能過度。 包括：走 (向不同方向走、曲線走、側(cè)身走或倒著走)、跑 (追逐跑、障礙跑 )、跳 (原地跳、向前跳）、投擲、玩運動器具等 (蕩秋千、蹬童車 )。 A、 01歲時是移動運動向基本運動技能過度， 23歲時是以發(fā)展基本運動技能為主 B、 0— 1歲時以移動運動為主， 1— 2歲時從移動向基本運動技能過度 C、 0— 1歲時以移動運動為主， 12歲時以發(fā)展基本運動技能為主 D、 12歲時以移動運動為主， 23歲時以發(fā)展基本運動技能為主向各種動作均衡發(fā)展 動作發(fā)展順序 : ? ① 最初的動作是 全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的 ，以后逐漸分化為 局部的，準(zhǔn)確的、專門化的 。其順序是沿著 抬頭－翻身 — 坐 —爬 — 站 — 行走 的方向發(fā)展。 ? 嬰兒最早的動作發(fā)展的順序是沿著（ ）的方向發(fā)展。 ? ② 發(fā)展方向原則： 嬰兒運動能力發(fā)展的總趨勢是按照 一定的方向、系統(tǒng)而有序地 進行的。 ? ④ 相互交織原則 ：同時進行兩有機體各部位運動發(fā)展是相互交織的，不同部位發(fā)展。 ? ⑤ 機能不對稱原則： 嬰兒的運動機能并不是絕對對稱的，對稱或不對稱的協(xié)調(diào)也是通過 相互交織的再組織 實現(xiàn)的，而且要經(jīng)過從不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程才能達到協(xié)調(diào)。 ? 出現(xiàn)對抗動作時，通過相互交織而進行再組織，可達到各部位運動動作的協(xié)調(diào)。 ? 嬰兒運動一定要恪守時間發(fā)展順序，從出生就可以開始運動。 ? 嬰兒運動能力發(fā)展過程主要由生理成熟因素所控制。 A. 時間性 B. 發(fā)展方向 C. 成熟 D. 相互交織 二、根據(jù)嬰兒情緒選擇游戲的種類 ? 游戲和訓(xùn)練的的目的 是讓嬰兒在參與游戲的過程中體驗愉快和歡樂，培養(yǎng)興趣，掌握技能，增長知識。 ① 如果在睡眠較好、吃得較好和情緒比較飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇 比較激烈的、活動量較大 的游戲。 這種游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活躍起來。 ? 在睡眠較好、吃得較好和情緒比較飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇 ( )