關(guān)于參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)3篇-展示頁(yè)
2025-04-22 21:52本頁(yè)面
【正文】 效載體。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，要理清專(zhuān)業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求、興趣愛(ài)好與個(gè)性心理之間的關(guān)系?！ ÷殬I(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo) 大學(xué)生活是職業(yè)生活的前奏。實(shí)踐，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃緊扣高校‘育人’中心工作，適合青年大學(xué)生的特點(diǎn)和需求?！ ?0xx年以來(lái)，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)已經(jīng)在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進(jìn)行了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的試點(diǎn)工作。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于把握社會(huì)分工的“專(zhuān)業(yè)要求”和社會(huì)合作的“社會(huì)化要求”之間的關(guān)聯(lián)。要求大學(xué)生提高雙語(yǔ)本事、計(jì)算機(jī)本事以及與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其它技能培訓(xùn)證書(shū)或從業(yè)資格證書(shū)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的本事和本領(lǐng)。要求大學(xué)生經(jīng)過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展自我的特長(zhǎng)，提高人際交往的本事，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處。具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格?！ ∥幕囆g(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取得的成績(jī)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。具有對(duì)新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別本事。熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具。要求大學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和多門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。具有崇高的奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)的社會(huì)職責(zé)感。具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)本事。下面是小編整理的《關(guān)于參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)3篇》，以供參考?！ ⊥卣古嘤?xùn)心得之培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、空中鋼絲、信任背摔、珠行萬(wàn)里、渡河、孤島求生、畢業(yè)墻等。正是這一次的拓展訓(xùn)練，使我受益匪淺，終生難忘。 關(guān)于參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)1 在參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。具有必須的洞察社會(huì)本事?！ W(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及在參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績(jī)。能深入思考和探索人類(lèi)社會(huì)所面臨的一些重大問(wèn)題。對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。具有創(chuàng)新的意識(shí)和思維習(xí)慣。要求大學(xué)生具有必須的文化藝術(shù)修養(yǎng)。具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理?！ ∩鐖F(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作記錄學(xué)生組織或參與的社團(tuán)活動(dòng)，所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理本事方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會(huì)工作。在社會(huì)工作中，培養(yǎng)學(xué)生組織管理本事和協(xié)調(diào)應(yīng)變本事，體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信。 技能培訓(xùn)及其它記錄學(xué)生參加各類(lèi)技能培訓(xùn)及取得的成績(jī)。 長(zhǎng)期以來(lái)，在高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)上有“通才”與“專(zhuān)才”的爭(zhēng)論。大學(xué)生素質(zhì)拓展就深刻體現(xiàn)了不一樣需求之間的關(guān)聯(lián)，即從上述六大資料入手，鑄造大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的共同平臺(tái)，突破狹隘專(zhuān)業(yè)劃分所帶來(lái)的知識(shí)局限，從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識(shí)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從各試點(diǎn)單位的情景來(lái)看，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃“全面貫徹了黨的教育方針，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神實(shí)踐本事，對(duì)于普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用?！雹咭话銇?lái)講，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，應(yīng)重點(diǎn)做好“四個(gè)環(huán)節(jié)”的落實(shí)工作。大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃的成敗，不僅僅是大學(xué)生
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