最新c語(yǔ)言學(xué)籍管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)終稿-展示頁(yè)
2025-04-21 07:14本頁(yè)面
【正文】 退出系統(tǒng)修改學(xué)生信息查詢學(xué)生信息刪除學(xué)生信息錄入學(xué)生信息按學(xué)號(hào)查詢按年級(jí)查詢圖31系統(tǒng)的功能模塊圖第四章 系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理系統(tǒng)程序采用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想。（5）能在屏幕上以列表的方式輸出所有學(xué)生的信息。（3）能根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)從結(jié)構(gòu)體數(shù)組中刪除學(xué)生的記錄。學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下功能：（1）能錄入學(xué)生的基本信息，包括學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、年級(jí)、性別和出生日期信息，保存到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中。（即要進(jìn)行一定的異常處理） （3）對(duì)刪除數(shù)據(jù)應(yīng)給出警告，讓用戶進(jìn)行確認(rèn)刪除（4）統(tǒng)計(jì)功能需要提供任意范圍的統(tǒng)計(jì)功能（5）相關(guān)數(shù)據(jù)存放在文件中，對(duì)于操作之后的數(shù)據(jù)，也要存回到文件中去。 （2）程序具有一定的健壯性，不會(huì)因?yàn)橛脩舻妮斎脲e(cuò)誤引起程序運(yùn)行錯(cuò)誤而中斷執(zhí)行。 學(xué)生要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用時(shí)間，安排好課程設(shè)計(jì)的時(shí)間計(jì)劃，并在課設(shè)過(guò)程中不斷檢測(cè)自己的計(jì)劃完成情況，及時(shí)地向指導(dǎo)教師匯報(bào)。同學(xué)之間注意分工明確。第二章 需求分析明確課設(shè)任務(wù)，復(fù)習(xí)與查閱有關(guān)資料 。（6）查詢學(xué)生學(xué)籍變化，比如入學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)，退學(xué)，降級(jí)，休學(xué)，畢業(yè)。功能要求：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作。此次讓我們加深對(duì)運(yùn)用c語(yǔ)言編寫程序的了解，同時(shí)也讓我們對(duì)c語(yǔ)言在生活的運(yùn)用得到了更深的體會(huì)。本次程序編寫主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理，方便對(duì)學(xué)生檔案的管理和了解。通過(guò)對(duì)菜單函數(shù)的使用，可以很便捷的解決程序編寫，同時(shí)也能讓使用者很容易的了解該程序的基本結(jié)構(gòu)?！癈語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名： 高俊玲（組長(zhǎng)）洪澤慧 陳震 黃紫騰 指導(dǎo)教師： 俞慶英 所 在 系： 電 子 信 息 系 所學(xué)專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年級(jí)班級(jí)： 12級(jí)計(jì)算機(jī)一班 設(shè)計(jì)日期： 2012年6月17日 2013年6月21日目錄第一章 引言 1 設(shè)計(jì)內(nèi)容 1 1第二章 需求分析 1 2 2第三章 設(shè)計(jì)及研究方案 2 3 3第四章 系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 3 4 4第五章 程序運(yùn)行及結(jié)果 5 6 6 6 7 7 8 8 9第六章 總結(jié)心得 9參考文獻(xiàn) 10附錄A 10附錄B 23摘 要根據(jù)題目要求，可以使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組來(lái)存儲(chǔ)學(xué)生的信息，包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、籍貫、系別、專業(yè)、班級(jí)、六個(gè)部分，分別使用字符數(shù)組、整型數(shù)組來(lái)表示。在主函數(shù)之外，分別編寫菜單函數(shù)實(shí)現(xiàn)：錄入(input)、顯示（show）、查找(found)、刪除(del)、修改(mend)、保存(save)等基本功能。該程序的主要研究方法是通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)體數(shù)以及菜單函數(shù)的使用，來(lái)解決程序的編譯。對(duì)于該程序的編寫，主要讓我們學(xué)會(huì)了對(duì)于復(fù)雜的程序運(yùn)用簡(jiǎn)便的程序解決問(wèn)題的方法。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)籍 學(xué)籍查詢 學(xué)籍修改II第一章 引言 設(shè)計(jì)內(nèi)容用數(shù)據(jù)文件存放學(xué)生的學(xué)籍，可對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行注冊(cè)，登錄，修改，刪除，查找，統(tǒng)計(jì)，學(xué)籍變化等操作。（2）登記學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)，班級(jí)；修改已知學(xué)號(hào)的學(xué)生信息；（3）刪除已知學(xué)號(hào)的學(xué)生信息；（4）查找已知學(xué)號(hào)的學(xué)生信息；（5）按學(xué)號(hào)，專業(yè)輸出學(xué)生籍貫表。通過(guò)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)，能將學(xué)到的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想用到具體的工作和學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化C語(yǔ)言三種基本結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)結(jié)構(gòu)體、文件等概念的理解，熟練運(yùn)用基本和構(gòu)造數(shù)據(jù)類型、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及文件的輸入輸出等知識(shí)進(jìn)行解題，將計(jì)算機(jī)課程與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)接，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際問(wèn)題求解中，并培養(yǎng)基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能。四名同學(xué)左右分為一組，完成一個(gè)應(yīng)用問(wèn)題的程序的編寫工作。按要求完成課設(shè)內(nèi)容，課設(shè)報(bào)告要求文字和圖表工整、思路清楚、正確。 對(duì)應(yīng)用程序的要求（1）凡等候用戶輸入時(shí)，給出足夠的提示信息，如“請(qǐng)選擇（1 添加信息 2 查詢信息……）：”提示用戶選擇。對(duì)輸入值的類型、大小范圍、字符串的長(zhǎng)度等，進(jìn)行正確性檢查，對(duì)不合法的輸入值給出出錯(cuò)信息，指出錯(cuò)誤類型，等待重新輸入。（6）對(duì)于設(shè)計(jì)內(nèi)容中所提到的要求，必須全部實(shí)現(xiàn)，可根據(jù)具體題目的不同增加一些。（2）能根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)查找學(xué)生，進(jìn)行信息的修改。（4）實(shí)現(xiàn)查詢功能，能根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)或年級(jí)在屏幕上顯示相應(yīng)的學(xué)生信息。第三章 設(shè)計(jì)及研究方案有全局的概念，拿到題目首先進(jìn)行總體功能分析，只有對(duì)整體功能有了全局把握才能用自己已掌握的知識(shí)進(jìn)行編寫。程序中除了主函數(shù)外，共設(shè)計(jì)了以下10個(gè)函數(shù)。(1)void menu（）函數(shù)功能: 在屏幕上顯示主菜單，接收用戶選擇并響應(yīng)用戶相應(yīng)操作。(7) void read（）函數(shù)功能: 在屏幕上以列表方式輸出所有學(xué)生的信息。(10)void tongji2（）函數(shù)功能: 通過(guò)輸入專業(yè)查詢學(xué)生的相應(yīng)記錄信息，如果存在在屏幕以列表方式輸出相應(yīng)學(xué)生記錄，并輸出統(tǒng)計(jì)滿足條件的學(xué)生個(gè)數(shù)，否則輸出沒(méi)有找到相關(guān)記錄。 int age。 char xibie[25]。 int ban。第五章
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