小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修材料-展示頁
2025-04-16 02:37本頁面
【正文】 孩子，學(xué)過的知識掌握得挺扎實的。案例描述 探索合作，學(xué)習(xí)新知： 師：看來咱班的同學(xué)都比較聰明，對數(shù)學(xué)問題也比較敏感，所以一下子提出了這么多的問題。由于學(xué)生是在表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)本課的口算知識的，所以讓他們在9乘幾的基礎(chǔ)上計算10乘幾，在由10乘幾推出幾十，幾百的數(shù)乘一位數(shù)，這樣安排學(xué)生就能將自己發(fā)現(xiàn)和得出整百、整十數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律，加深對乘法意義的理解，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。案例背景《口算乘法》是在學(xué)生熟練掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。比如對幾分之幾的初步認識上，可以讓學(xué)生自己折一折、并且涂一涂，呈現(xiàn)出不同的幾分之幾，嘗試地給學(xué)生更多探索嘗試幾分之幾意義的機會，調(diào)動學(xué)生的能動性，讓學(xué)生真正地成為課堂的主導(dǎo)人。效果預(yù)測 在整堂課中，我感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍比較輕松。 。 五、課堂總結(jié) 出示數(shù)學(xué)日記。師：同學(xué)們，經(jīng)過你們自己的努力，已經(jīng)順利地來到闖關(guān)陣營，如果你能夠過五關(guān)斬六將，那么今天的勝利就屬于你了，有沒有信心？分母相同，分子越大，分數(shù)越大。③觀察涂色部分的分數(shù)和空白部分的分數(shù)，比較它們的大小。：①拿出練習(xí)紙，涂出你想到的數(shù)。 1．出示例5：涂色部分是十分之一，空白部分是十分之九比一比誰大？出示涂色部分是十分之二與空白部分是十分之八比一比誰大？把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，取其中的幾份，分子就是幾。指出這樣的數(shù)，也都是分數(shù)。在學(xué)生說出每份是正方形的四分之一，2份是它的四分之二的基礎(chǔ)上，通過推理得出3份、4份是正方形的四分之幾。 。②動手涂一涂。 （一）教學(xué)例4：初步認識幾分之幾我迫不及待地把它平均分成了四份。（板書課題） ，回憶一下這些圖應(yīng)該用哪些分數(shù)表示？（出示用幾分之一表示的圖形）教學(xué)過程教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)輔墊。理解分數(shù)幾分之幾的含義。教學(xué)重點、會讀寫幾分之幾.情感態(tài)度價值觀：通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn),掌握用分數(shù)表示的方法及意義。教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生初次學(xué)習(xí)會感到困難。這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是概念的一次擴展。湟中縣通海學(xué)校校本研修成果（教學(xué)設(shè)計） 時間：姓名張德財單位通海學(xué)校級別校 級要 求課題幾分之幾年級三年級二班學(xué)科數(shù) 學(xué)教材分析《課程標準》對本課內(nèi)容的要求是 ：能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認讀寫簡單的分數(shù)，能比較同分母的大小。這節(jié)課的內(nèi)容是由認識幾分之一和認識幾分之幾這兩部分組成。無論在意義上、讀寫方法以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。說明本課在教材中的地位、作用及其依據(jù)。使學(xué)生初步認識幾分之幾,會讀寫幾分之幾的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。過程與方法：在動手操作觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。目標鮮明具體、具有可測性、符合課標要求。2.重點突出、教學(xué)知識準確無誤。，除了表示幾分之一的分數(shù)外，還有表示幾分之幾的分數(shù)呢！好，現(xiàn)在我們就去認識分數(shù)王國里的一位新朋友：“幾分之幾”。 二、探究新知。這是小明同學(xué)上了“分數(shù)的初步認識”這節(jié)課后回家寫的一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看： 今天是我的生日，媽媽為我準備了一個蛋糕。我吃了它的四分之一，爸爸吃了兩塊，媽媽吃了剩下的…… 從這篇日記中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 。 出示合作要求：①小組同學(xué)商量自己涂幾份，盡量做到不同。③在小組內(nèi)說一說：你涂了幾份，涂色部分是正方形的幾分之幾？ 學(xué)生動手操作，小組合作交流，教師參與學(xué)生活動，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。 師：你涂了幾份？你能用一個數(shù)來表示你涂色的部分嗎？你是怎么想的？通過討論使學(xué)生理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是所取的份數(shù)不同。認識分數(shù)的各部分名稱。（二）學(xué)習(xí)例例6 ②跟同桌說說你涂的是它的幾分之幾，空白的是幾分之幾。 。 三、鞏固練習(xí)提高延伸你還能知道更多的數(shù)學(xué)信息嗎？ ？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計明晰、環(huán)環(huán)相扣、科學(xué)合理；教學(xué)過程清楚、方法得當、輔助手段合理。但是，在對學(xué)生設(shè)計上還不夠放開。等級積分評 委 湟中縣小學(xué)校本研修成果（案例分析） 時間：姓名張德財單位
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