提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐-展示頁(yè)
2025-04-15 23:35本頁(yè)面
【正文】 保持。在課題研究過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是要有耐心和恒心。那作為教師，我們就應(yīng)努力給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)即可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，又可加強(qiáng)同學(xué)間的合作，提高學(xué)生的參與意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快感，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。我想：只要學(xué)生喜歡，重復(fù)有何妨，我們又何樂(lè)而不為呢？ 用競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性競(jìng)爭(zhēng)，它可以讓課堂活起來(lái)。課堂中，我們可以利用自制頭飾、掛圖、卡片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒歌以及各種各樣的游戲來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)各種各樣的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。還有部分學(xué)生，或一開(kāi)始就對(duì)英語(yǔ)失去了信心，或在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中一直處于學(xué)習(xí)的劣勢(shì)，由此轉(zhuǎn)嫁到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，自然會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，從而不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。長(zhǎng)此以往，隨著學(xué)習(xí)難度的增大，量的增多，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性日益減退，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。另外，教師對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)制度的忽視，也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。喧鬧后，教師要求學(xué)生保持安靜，并能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的興奮點(diǎn)就被抑制。對(duì)此我們應(yīng)做出一些有效的對(duì)策，以促進(jìn)我們課堂的實(shí)效性?，F(xiàn)狀與分析在我們英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，出現(xiàn)了種種不利于我們教學(xué)的因素，如學(xué)生不愛(ài)學(xué)、家長(zhǎng)不重視、同事不配合，學(xué)校少關(guān)心、教師不愿教等狀況，甚至英語(yǔ)課成為眾學(xué)科中的“丑小鴨”，這就大大影響了我們課堂教學(xué)的實(shí)效性。而農(nóng)村小學(xué)的生源主要來(lái)自于附近的一些行政村，與城里學(xué)生相比存在著一定的差別，相對(duì)城里的小孩而言，農(nóng)村的小孩接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，缺少相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，起點(diǎn)要比城里的小學(xué)生低。我市開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教育也已有4個(gè)年頭了，在這4個(gè)年頭里，我們小學(xué)英語(yǔ)教師都在積極探索課堂教學(xué)的模式與方法，做到優(yōu)化課堂教學(xué)。提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐 當(dāng)今社會(huì)是科技迅猛發(fā)展的社會(huì)，能夠多渠道獲取信息的人才能走在時(shí)代的前面。而小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的開(kāi)設(shè)也順應(yīng)了這一發(fā)展形式。在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面也有一定的討論交流。那么如何在英語(yǔ)教學(xué)中摸索、探究出一套適合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)切實(shí)可行的教學(xué)方法，使農(nóng)村小學(xué)生在相對(duì)低起點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也是開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程成功的關(guān)鍵。雖然我們的課堂看似只有教師和學(xué)生的互動(dòng)，其實(shí)有效的課堂教學(xué)工作順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、教師的共同支持和配合。下面就此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法，僅作參考：一、學(xué)生方面現(xiàn)狀：學(xué)生不愛(ài)學(xué) 學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣很濃，愉快地歌唱，盡情地游戲，使學(xué)生們樂(lè)此不疲。久而久之，學(xué)生就失去了參與課堂活動(dòng)的熱情。教師們?cè)谡n堂上往往注重完成教學(xué)內(nèi)容，而忽視課堂常規(guī)的建立，學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不完成。在上課時(shí)，偷著做語(yǔ)、數(shù)作業(yè)，把英語(yǔ)書(shū)當(dāng)作封面也就不足為奇了。對(duì)策 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，我們就要盡量去保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，我們的教學(xué)才能得以持續(xù)。就如guessing game 這個(gè)游戲，學(xué)生就好象玩不厭似的，那既然學(xué)生
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