六年級下冊語文15單元知識點歸納-展示頁
2025-04-15 06:27本頁面
【正文】 （1）人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》（說明了人人都有不懂的地方。 第四課 頂碗少年《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。﹡﹡（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。句子的理解：（1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒?！贝穑鹤髡甙炎约哼^去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。（5）盛年不重來，一日難再晨。（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。關(guān)注形容時間過得快的詞語(詞語手冊p5)：光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間有關(guān)珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒 一刻千金、見縫插針有關(guān)珍惜時間的名言警句：（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。（同步練P4）在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。 （４）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？比喻獨特，聯(lián)想新奇。仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候,日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。（３）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。比喻句。仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。本文是現(xiàn)代著名作家朱自清（本文是他24歲時所寫）寫的一篇散文。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。（譯）我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。 汝：你。 決：判斷。意思是天氣很熱。滄滄：寒冷的意思。 及：到。 以：認(rèn)為 去：離。 其：他的，指后一個人。 矣：了。 俱：一起。鴻鵠：天鵝。 誨：教導(dǎo)。注釋（１）字、詞：弈：下棋。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。重點課文可能涉及到的考點作者文章標(biāo)題及含義文中重點問題蘊含的哲理（中心思想）寫作方法（包括文體）評價主要人物文章情節(jié)課文復(fù)習(xí)提綱一、《文言文兩則》《學(xué)弈》選自《孟子告子》?！秲尚恨q日》選自《》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度，同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。 通國：全國。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。 援：引，拉。 弗：不。 為：因為。重點文中幾個“之”的意思辯斗：辯論，爭論。 日中：正午。滄滄涼涼：形容清涼的感覺。 探湯：把手伸向熱水里。 湯：熱水。 孰：誰。（２）句子：為是其智弗若與？曰：非然也。我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。孰為汝多知乎？（譯）誰說你的知識淵博呢？（３）譯文：《學(xué)弈》弈秋是全國的下棋高手。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好?！秲尚恨q日》有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因?！绷硪粋€小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”二、《匆匆》（寫作特色：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動，富有感染力）１、背誦課文。他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。３、理解句子：（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。﹡﹡（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。排比句。仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。仿寫3：散步的時候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候,日子從我的指間輕輕地流過。日子就是如此稍縱即逝。過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1