人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊平行四邊形的面積說課稿-展示頁
2025-04-13 03:18本頁面
【正文】 律，注意從舊到新、引導(dǎo)學(xué)生在整理舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，體現(xiàn)“溫故知新”的教學(xué)思想。但是小學(xué)生的空間想象力不夠豐富，對平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)有一定的困難。 二、學(xué)生分析： 掌握了平行四邊形的特征和長方形面積的計算方法。所以若想使學(xué)生理解掌握好平行四邊形面積公式，必須以長方形的面積與平行四邊形的底和高為基礎(chǔ)，運用遷移和同化理論，使平行四邊形面積的計算公式這一新知識，納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊平行四邊形的面積說課稿本課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。一、在學(xué)生認(rèn)識了平行四邊形、三角形和梯形和掌握上長方形和正方形的面積計算基礎(chǔ)上安排的。另外平行四邊形面積公式這一內(nèi)容學(xué)習(xí)得如何，直接與學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積公式有著直接的關(guān)系。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的知識基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生充分利用好已有知識，調(diào)動他們多種感官全面參與新知的發(fā)生發(fā)展和形成過程。 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則 針對幾何知識教學(xué)的特點、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生以形象思維為主，我打算主要采用動手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，通過課件演示和實踐操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 反饋教學(xué)法 為了體現(xiàn)學(xué)
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