中學(xué)英語(yǔ)教研組校本研修活動(dòng)記錄文本-展示頁(yè)
2025-04-12 23:16本頁(yè)面
【正文】 表格所呈現(xiàn)的是近中考對(duì)于詞匯量要求的提高，而對(duì)于詞義猜測(cè)的重要性的體現(xiàn)并不明顯。學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較得出中閱讀理解的詞匯量、篇幅長(zhǎng)度在逐年增加，從而引起學(xué)生對(duì)詞匯量積累的重視。A Trend in Reading Comprehending（導(dǎo)入評(píng)課：整堂課共創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境：情境1：本次公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)：怎樣使學(xué)生克服對(duì)生詞的畏懼感、怎樣在大量的材料中挑選出適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行教學(xué)、怎樣總結(jié)猜測(cè)詞義的方法并對(duì)其進(jìn)行歸類、怎樣使學(xué)生通過(guò)上本堂課來(lái)熟悉及掌握此課的內(nèi)容等等?？傮w來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)比較成功的新授課。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)任務(wù)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課教師始終面帶微笑，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)沒(méi)有起到關(guān)鍵作用，ppt只是輔助教學(xué)的手段，過(guò)于依賴多媒體教學(xué)是一個(gè)大的盲區(qū)。如何對(duì)Discussion的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、施行和活動(dòng)后的任務(wù)，都是值得再思考的一個(gè)問(wèn)題。2.比如在講解as時(shí)，沒(méi)有透徹地區(qū)分such…as…和such…that…之間的區(qū)別。但是整節(jié)課仍存在一些不足之處：1.教學(xué)反思：本次教學(xué)基本完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，即對(duì)于比較級(jí)的理解和練習(xí)?！ ?duì)其公開(kāi)課進(jìn)行教學(xué)思路說(shuō)明及教學(xué)反思，教研組其他老師進(jìn)行評(píng)課，尤其對(duì)“情境創(chuàng)設(shè)的有效性”進(jìn)行了深入的探討及研究，從而使得我們組的老師在今后的教學(xué)中能夠更好地發(fā)揮所學(xué)所得?！ ”敬窝行藁顒?dòng)主要內(nèi)容： 及活動(dòng)紀(jì)要 尤紅英 侯立芹 陳靜 商玲玲 代玉棟 陳娟 研修內(nèi)容 會(huì)議室參與教師 彭金鳳地點(diǎn) 2013年9月12日主持人 情境創(chuàng)設(shè)的有效性研修時(shí)間.. . . ..中學(xué)英語(yǔ)教研組校本研修活動(dòng)記錄一研修主題 教學(xué)過(guò)程：形容詞副詞比較級(jí)的應(yīng)用通過(guò)話題的貫穿，學(xué)生較好地融入了語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)氣氛比較活躍。重點(diǎn)沒(méi)有突出，難點(diǎn)沒(méi)有講透。作為高三的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，應(yīng)當(dāng)有明顯的側(cè)重點(diǎn)，而對(duì)難點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)。討論部分的問(wèn)題設(shè)置有創(chuàng)新，但是沒(méi)有做到練習(xí)的目的，過(guò)于膚淺。3.評(píng)課：尤老師綜合素質(zhì)好，教態(tài)自然，聲音響亮，善于與學(xué)生建立情感。教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的特點(diǎn)，從易到難，層層推進(jìn)，不斷挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛力。中學(xué)英語(yǔ)教研組校本研修活動(dòng)記錄二課后反思：針對(duì)初中生在考試中需要面對(duì)大量的生詞，同時(shí)猜測(cè)詞義的題
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