幼兒教師個人工作反思-展示頁
2025-04-09 12:16本頁面
【正文】 (二)提高個人綜合能力，發(fā)展幼兒自主游戲能力 孩子是不是快樂，在于老師不是幽默。老人的固執(zhí)是在于老師的行動和溝通方式方法上。要是三年前，我還真有這樣的想法。這也會很讓我感到委屈煩躁，有時候想想真的很郁悶。我?guī)У男《啵芏嗪⒆訉W習、游戲、自理上幾乎都很能干。 所以，給每一個一個公平公正的學習機會、被擁抱的機會都是我們做教師的基本職業(yè)要求。這樣使得這些孩子進步明顯，在老師眼里就是班級里的“小老師”。比方說，班級里總有些孩子長得比較可愛，父母也會給他們打扮孩子自己也自信。班級里總有些孩子特別遭人喜歡，很多時候我也會是不是的去關(guān)注那些個討人喜歡的孩子，喜歡抱抱他們，喜歡更多的叫他們做一些事情。 幼兒教師個人工作反思范文1 (一)認真做好保教工作，關(guān)注后進兒童的發(fā)展和教育 作為一名幼兒園教師，我一直堅守在小二班的保教工作一線?！ ≡谟變航虒W中，運用多媒體和教學有效整合，能給幼兒創(chuàng)設一個豐富的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣，使他們積極地投入到學習中,培養(yǎng)他們的學習主動性。下面是有幼兒教師個人工作反思，歡迎參閱。其實，幼兒園班級日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必須要做好公正公平的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育機會。這樣一來對那些個普通的尤其是后進的幼兒而言就是有失公允的。在班級里常被老師叫到被老師抱抱。其實，我們說哪家的孩子不是寶?孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和能力有所差別，但是每一個孩子都是期望得到老師的賞識和表揚的。與此同時，關(guān)注后進兒童的發(fā)展和教育是我們幼兒教育人的工作重心。但是也有些孩子自
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