【正文】 群體 B、正式群體 C、小群體 D、參照群體3任務(wù)角色和維護(hù)角色多的群體屬于( B )。A、馬斯洛 B、麥克利蘭 C、赫茲伯格 D、弗羅姆3某人對完成某項任務(wù)的把握性很大，因此他對干這項工作的積極性會（ C ）。A、同質(zhì)群體 B、異質(zhì)群體 C、混合群體 D、簡單群體3完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時，( B )將會達(dá)到最高的工作績效。A、公司沒有做到獎罰分明 B、獎勵不夠及時 C、公司沒有做到獎人所需，形式多變 D、員工太挑剔2某人患有先天性心臟病，不宜參加劇烈運(yùn)動項目，但他卻想成為一名長跑運(yùn)動員，想而不得，他很苦惱，他這種挫折感源于（ B ）。A、懲罰 B、正強(qiáng)化 C、自然消退 D、消極強(qiáng)化2某公司年終進(jìn)行獎勵時，發(fā)給受獎員工每人一臺電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿意，認(rèn)為公司花錢給他們買了個沒用又占地方的東西。A、期望理論、公平理論 B、需要層次論、雙因素理論、激勵需要理論C、X理論、Y理論 D、挫折理論、歸因理論、強(qiáng)化理論2如果職工A認(rèn)為和職工B相比，自己報酬偏低，根據(jù)公平理論，A會采取以下哪種行為( B )。A、懲罰 B、正強(qiáng)化 C、自然消退 D、消極強(qiáng)化2臨時檢查衛(wèi)生，學(xué)生抽查考試，都屬于什么樣的強(qiáng)化方式：（ C ）。A、成就需要 B、權(quán)力需要 C、社交需要 D、安全需要2內(nèi)容型激勵理論包括( B )。 A、角色知覺A、馬斯洛 B、赫茲伯格 C、麥克利蘭 D、波特1不僅提出需要層次的“滿足—上升”趨勢，而且也指出“挫折—倒退”趨勢的理論是哪一種?( C )A、需要層次論 B、成就需要論 C、E．R．G理論 D、雙因素理論1組織行為學(xué)的研究對象是（ C ）。A、知覺防御 B、暈輪效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、定型效應(yīng)1提出需要層次論的是( B )。A、保健因素和激勵因素通常都與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)B、保健因素和激勵因素通常都與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)C、保健因素通常與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)，而激勵因素與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)D、保健因素通常與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)，而激勵因素與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)1赫茲伯格認(rèn)為，激勵員工的關(guān)鍵在于( C )。A、理智型 B、情緒型 C、意志型 D、中間型1表揚(yáng)、獎勵員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓(xùn)機(jī)會，能滿足員工的( A )。A、氣質(zhì) B、能力 C、個性 D、性格具有高水平的專長，善于在活動中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動成果突出而優(yōu)異的人屬于：( C )。 A、觀察法 B、調(diào)查法 C、實(shí)驗法 D、測驗法一個人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和是：( B )。A、自我 B、本我 C、超我 D、無我老心理分析論的代表人物是：( D )。 D、鏈?zhǔn)奖环Q為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是：( B )。 B、輪式 D、八類最民主、最通暢的正式溝通形式是（ B ）。 B、六類 D、集權(quán)型按有無價值的不同標(biāo)準(zhǔn)來劃分，美國組織行為學(xué)家史布蘭格把人的價值觀分為（ C）。 B、獨(dú)裁型《組織行為學(xué)（高起專）》習(xí)題+答案 單選題將權(quán)力定位于群體的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是（ A）。A、民主型 C、協(xié)商型A、五類 C、七類A、圓式 C、全方位式A、1949年在美國芝加哥召開的科學(xué)討論會 B、霍桑試驗 C、1914年利蓮?吉爾布雷斯出版的《管理心理學(xué)》 D、泰羅的《科學(xué)管理原理》弗洛依德認(rèn)為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是：( B )。A、榮格 B、阿德勒 C、麥迪 D、弗洛依德面談法屬于組織行為學(xué)研究方法的：( B )。A、氣質(zhì) B、個性 C、能力 D、性格決定人的心理活動動力特征的是：( A )。A、能力低下 B、一般能力 C、天才 D、才能1明確目的，自覺支配行動的性格屬于：( C )。A、尊重需要 B、交往需要 C、安全需要 D、生理需要1以下各項表述正確的是 ( C )。A、提供給員工更高的工作報酬 B、加強(qiáng)對員工的監(jiān)督和控制C、設(shè)計出一種能讓員工感到工作本身就是激勵的工作任務(wù) D、創(chuàng)造良好的工作條件1通過社會知覺獲得個體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺屬于：( B )。A、梅奧 B、馬斯洛 C、赫茲伯格 D、泰羅1雙因素理論的提出者是( B )。A、一切人的行為 B、一切人的心理活動C、一定組織中的人的心理與行為 D、一切人的心理與行為對一種角色的態(tài)度與實(shí)際角色行為的一致性是（ C ）。 B、角色規(guī)范C、角色同一性D、角色期待2麥克利蘭的研究表明，對主管人員而言，比較強(qiáng)烈的需要是( A )。A、期望理論、公平理論 B、需要層次論、雙因素理論、激勵需要理論C、X理論、Y理論 D、挫折理論、歸因理論、強(qiáng)化理論2通過不予理睬來減弱某種不良行為的強(qiáng)化方式是（ C ）。A、固定比例的強(qiáng)化 B、可變比例的強(qiáng)化 C、可變間隔的強(qiáng)化 D、固定間隔的強(qiáng)化2過程型激勵理論包括( A )。A、增加自己的投入 B、減少自己的投入 C、努力增加B的報酬 D、使B減少投入2當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是（ A ）。造成這種現(xiàn)象的原因是（ C ）。A、個人對環(huán)境了解程度不夠 B、個人本身能力有限C、個人過于狂妄，目標(biāo)太高 D、個人思維不靈活工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能，完成一項工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，( A )可能達(dá)到最高的工作績效。A、同質(zhì)群體 B、異質(zhì)群本 C、混合群體 D、簡單群體3提出期望理論的是美國心理學(xué)家（ D ）。A、很高 B、很低 C、可能高也可能低 D、不高也不低3由組織正式文件明文規(guī)定的、群體成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)，有明確的職責(zé)和分工的群體屬