【正文】 （《我要的是葫蘆》） 表示命令、呼喊、慶賀的語氣用拖音。[例一]“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”（《驚弓之鳥》） 表示強(qiáng)調(diào)的語氣用拖音。[例一]唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！（《窮人》） 表示懇切語氣用拖音。（《白楊》） 表示垂危、艱難的語氣用拖音。 表示肯定，否定語氣用拖音。［例一］青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（《坐井觀天》）［例二］敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們是哪個(gè)部分的？”我們的戰(zhàn)士高喊答話：“是碰上了紅軍撤下來的。（《星夜》）朗讀中根據(jù)情感需要，朗讀人對所讀的內(nèi)容是用假聲假氣去表現(xiàn)，這種語音就是佯音。適用于詞與詞之間?！ā逗５资澜纭罚┰诶首x中，有時(shí)并列的內(nèi)容比較多，需要用很短的時(shí)間將這些內(nèi)容羅列出來，使之既體現(xiàn)各自獨(dú)立的特點(diǎn)，又體現(xiàn)彼此清晰連續(xù)的并列關(guān)系而采用的讀音就是頓音。海底的動物常常在竊竊私語?！保ā缎∮⑿塾陙怼罚M繪音就是在朗讀時(shí)用自己的語音去模仿物品發(fā)生的聲響或動物發(fā)出的聲音。[例一]爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個(gè)月才能回來。表現(xiàn)為說中帶笑、笑中含說，自然諧和。[例一]蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。[例一]她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受。她死了，在舊年的大年夜凍死了。[例一]她的一雙小手幾乎凍僵了。[例一]“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。它包括拖音、顫音、頓音、悅音、噓音、佯音、擬繪音、悄音、耳語音、氣音、重音?！保ā睹利惖墓u》） [例二]一只烏鴉口渴了，……烏鴉看見有一個(gè)瓶子。[例一]油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。[例一]鼓舞、敏感、盡管[例二]突然，四面八方響起了槍聲。[例一]明明輕輕地走過去，扒開草一看，好大的一只蛐蛐。二、語音變化處理（一）輕聲的處理方法作品中句子里的語氣助詞讀輕聲，它們一般居于句尾，僅標(biāo)示句子語氣，不表征句子意義，只是一種輔助作用；另外句子中的結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞，方位助詞均讀輕聲，它們也不是詞的主要成份，僅對詞義起輔助說明作用。3． 朗讀前的準(zhǔn)備工作。2． 吐字要清晰。.. .. .. ..朗讀技巧及訓(xùn)練第一章 朗讀的基本知識一、 朗讀的基本要求二、 語音變化的處理第二章 停頓一、 停頓的種類二、 停頓的處理第三章 重音一、 重音的種類二、 重音的處理第四章 語氣一、 語氣的色彩二、 語調(diào)第五章 節(jié)奏一、 根據(jù)內(nèi)容確定朗讀速度二、 根據(jù)情感色彩確定朗讀速度第六章 不同體裁作品的朗讀一、 說明文朗讀要領(lǐng)二、 記敘文朗讀要領(lǐng)三、 寓言、童話、故事朗讀要領(lǐng)四、 詩歌朗讀要領(lǐng)表情朗讀符號符號名稱作用標(biāo)示方法●主要重音號表示重讀的音節(jié)標(biāo)在應(yīng)重讀的字的下面176。次要重音號表示次一級的重讀音節(jié)標(biāo)在次一級重讀字的下面||||||音步停頓號表現(xiàn)節(jié)奏的停頓劃在音步之后?前低后高號表示這一句應(yīng)讀得前低后高標(biāo)在句首（或句尾）倒三角前高后低號表示這一句應(yīng)讀得前高后低標(biāo)在句首（或句尾）—急讀號表示此處應(yīng)急讀標(biāo)在急讀部分字下~~~緩讀號表示此處應(yīng)緩讀標(biāo)在緩讀部分字下漸強(qiáng)號表示語氣由弱到強(qiáng)標(biāo)在應(yīng)漸強(qiáng)部分之上漸弱號表示語氣由強(qiáng)到弱標(biāo)在應(yīng)漸弱部分之上第一章 朗讀的基本知識一、 朗讀的基本要求1． 讀音要準(zhǔn)確。一要注意吐字的要求；二要加強(qiáng)練習(xí)。一要理解內(nèi)容；二能看到形象；三需體會感情。[例一]懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”（《兩只小獅子》）另外，朗讀時(shí)句子中單音節(jié)重疊動詞、有關(guān)稱呼的重疊名詞以及雙音節(jié)單純詞的第二個(gè)音節(jié)也念輕聲。（《明明上學(xué)》）朗讀中，還會遇到個(gè)別相鄰音節(jié)全是上聲，如果照其聲調(diào)原原本本朗讀的話，就會既拗口又使人聽起來不順耳，為此，需要變調(diào)。（《王小二》）朗讀中，“一”、“不”也需做變調(diào)處理?！像R說：“因?yàn)樗麄兌?，美不美不光在外表，還要看能不能幫助人們做事。（《烏鴉喝水》）（二）各類裝飾音的處理朗讀中，為了強(qiáng)化文章的思想情感，還需配有一定的色彩語音，即裝飾音。顫音是表示某種特殊激動情緒和神態(tài)的語音。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”（《凡卡》） 氣音是在說話或朗讀時(shí)，為了表現(xiàn)驚訝、感嘆、恐懼等語氣或模仿某種聲音的語音形式。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！……哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！……第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。（《賣火柴的小女孩》）悄音是一種超低語音，力度介于氣音和低語音之間，它是人在彼此交談時(shí)惟恐別人聽見或者自言自語時(shí)而使用的低語音?！牛嵛乙活D也好！”（《窮人》） 在朗讀哀傷、悲痛等情感的內(nèi)容時(shí)，為了使讀音與內(nèi)容情感融洽，使讀音帶有哽咽抽泣的色彩，這種語音叫泣訴音。老人們含著眼淚，說：“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”（《小英雄雨來》） 悅音是帶有愉悅成份的語音，這種語音是在朗讀中不由自主流露出來的。悅音的表現(xiàn)方法是邊讀邊收縮喉部，使氣流蕩激喉頭，產(chǎn)生一種渾厚的顫動的聲音?！庇陙韱柊职终f：“爸爸，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”爸爸把手伸進(jìn)被窩里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪有準(zhǔn)兒呢？說遠(yuǎn)就遠(yuǎn)，說近就近。[例一]海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。頓音的特點(diǎn)是急而短，表現(xiàn)方法為急讀短停。[例一] 高樓里，也閃爍著無數(shù)的“星星”，紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目，十分美麗。佯音常常用于表現(xiàn)反面角色的語言和呼喊語氣的句子?！保ā讹w奪瀘定橋》）朗讀中為了突出某種情感或語氣也往往會將末尾章節(jié)的音素拉成較長的平音即拖音，它一般表現(xiàn)在否定、肯定、強(qiáng)調(diào)、疑問、贊嘆、歡呼、應(yīng)答、命令等口氣的句子和表現(xiàn)沉思、遲疑、歡欣等情感的內(nèi)容中。[例一]不，那不是樹，那是大傘。[例一]我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書……書……”（《珍貴的教科書》） 表示哀嘆語氣用拖音。[例一]他們望著這位身材高大的紅軍首長