繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得-展示頁(yè)
2025-04-01 12:05本頁(yè)面
【正文】 人?！ ∽鳛榻處?，首先是人，然后才是教師。愛人的體貼周到，孩子的天真可愛，父母的健康安樂，是幸福；家人的互相激勵(lì)，彼此促進(jìn)，和諧共進(jìn)，愉悅成長(zhǎng)，更是幸福。共同成長(zhǎng)是教師獲取幸福感的節(jié)本策略?！ ∥覀兌贾溃腋８械漠a(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中，也存在于過程中。 在講座中，蓋教授通過講故事、說案例等多種形式，與教師們一起分享幸福與成功的人生體驗(yàn)，并援引心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和前沿研究成果，以積極心理學(xué)的三大體系為框架，解讀幸福的概念，引導(dǎo)教師了解自我的積極特質(zhì)，建構(gòu)教師的積極力量，讓每一位教師都看到自己身上的美德和優(yōu)勢(shì)，并力求在教育教學(xué)中尋找沉浸的幸福狀態(tài)。此次講座讓每一位參加培訓(xùn)的教師深刻地認(rèn)識(shí)到了構(gòu)建積極的教育環(huán)境對(duì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、行為和情感三方面的積極改變的作用，以及在教育教學(xué)中使學(xué)生獲得感受幸福的能力的意義。其實(shí)，積極心理學(xué)是美國(guó)心理學(xué)界興起的新的研究領(lǐng)域。繼 教 學(xué) 習(xí) 培 訓(xùn) 心 得凈月經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)愛國(guó)小學(xué)劉彩晶繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得歷時(shí)一天的暑假教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班結(jié)束了，學(xué)習(xí)過程中聆聽了吉林省教育學(xué)院的蔡京玉教授講
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