朱巷中學20xx屆教育教學總結(jié)-展示頁
2025-04-01 09:18本頁面
【正文】 管理、教學管理及學生管理的各項制度，具體落實新課程實驗準備和實施中的各項工作。 二、課程改革實施的保障措施組織保障，制度先行。在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學工作。我們對課堂教學的管理辦法是：每天值日領導巡視課堂，杜絕教師曠課空堂現(xiàn)象，年級組長和分管年級領導隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。 強化教學常規(guī)管理。另外，學校領導參加到高三備課組，了解備課組集體備課批閱試卷等情況。2 、完善管理制度 據(jù)學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《日常教學常規(guī)》，制訂了《高一、二教學效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》，《高三一?？伎冎贫取?，《朱巷中學高考激勵方案》，《教師獲獎論文獎勵辦法》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。學科內(nèi)有邏輯關系的必修模塊或選修模塊，設置不間隔，修習不中斷，以減少知識遺忘，提高學習效率。其次，學校課程編排要體現(xiàn)知識體系的內(nèi)在的邏輯和學生的認知規(guī)律。面對這樣的生源，學生怎么發(fā)展？學校怎么發(fā)展？學校領導認為，只有開展新課改，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學效率，經(jīng)過學校三年的嚴格管理，以及師生的齊心協(xié)力，奮力拼搏，到2011年高考結(jié)束，無論是高考成績，還是學科竟賽以及其它方面，我們以較差的生源取得了較優(yōu)秀的成績，贏得了社會的贊譽。朱巷中學新課改教育教學總結(jié)朱巷中學是一所處在農(nóng)村集鎮(zhèn)的市示范中學，2008級學生入學時，文化課基礎差，多數(shù)學生行為習慣差，學生的綜合素質(zhì)和能力較低。其中，600分以上9人，550～600分76人。一、課程改革實施的教學管理課程管理 首先，我校嚴格依據(jù)國家課程方案和課程標準、課時計劃來編排學校課程。學科之間、系列之間、模塊之間、專題之間，有遞進關系的，按次序開設；沒有遞進關系的，可并行開設或不按次序開設。最后，根據(jù)本校學
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