高一語文下冊教學(xué)工作計劃3篇-展示頁
2025-03-03 01:29本頁面
【正文】 生課外自讀的指導(dǎo)?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。“梳理探究”每冊3個專題，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力。 此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)。與過去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個方面的變化：在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時，加強(qiáng)了教材的“人文性”。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和上只注重死記硬背，很少深入理解分析。大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心?！ ∽鳛榻處?，如何制定相應(yīng)的呢?本文是高一語文下冊的教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀?！ 「咭徽Z文下冊教學(xué)工作計劃一： 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高一(21)班、高一(22)班兩個班的語文任課教師。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 二、教材分析 本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力。更加重視古詩文的鑒賞與誦讀?！氨磉_(dá)交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導(dǎo)。“名著導(dǎo)讀”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個部分?！ ×硗?，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)
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