[法學(xué)]蘆花蕩獲獎(jiǎng)公開(kāi)課課件-展示頁(yè)
2025-03-03 00:41本頁(yè)面
【正文】 會(huì)讀嗎？ 竹 篙 寒 噤 舀 水 躥 仄 歪 颯 颯 轉(zhuǎn)彎 抹 角 張 皇 失措 吆喝 泅著 瘧子 gāo j236。 “ 七七 ” 事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng) …… 著名的抗日武裝 “ 雁翎隊(duì) ” ，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。亦稱 “ 七七 ” 抗戰(zhàn)、 “ 七七 ” 事變。 1937年 7月 7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。 1992年又有 8冊(cè) 《 孫犁文集 》 出版。作品很多主要有長(zhǎng)篇小說(shuō) 《 風(fēng)云初記 》 (三集 )、小說(shuō)與散文集 《 白洋淀紀(jì)事 》 ，中篇小說(shuō) 《 鐵木前傳 》 。他 有“ 詩(shī)體小說(shuō) ” 之稱。孫犁的寫(xiě)作形成了一種獨(dú)特的風(fēng)格流派，文學(xué)史上稱為“荷花淀派”。是 “ 荷花淀派 ” 的主要作家。原名孫樹(shù)勛。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。 小說(shuō)的情節(jié)： 開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。 小說(shuō)的三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境。 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)和個(gè)人生活。 ?了解寫(xiě)作背景 。 ?了解作者簡(jiǎn)介 。 第一階段（檢查預(yù)習(xí)）：了解文學(xué)常識(shí)及文體知識(shí)，掌握字詞形、音、義。 ?二、整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)，復(fù)述并概括小說(shuō)的故事情節(jié)。 ?四、精讀課文 ,找出環(huán)境描寫(xiě)的句子 ,揣摩這些環(huán)境描寫(xiě)的作用。 ?二、整體感知課文，理清結(jié)構(gòu)，復(fù)述并概括小說(shuō)的故事情節(jié)。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 難點(diǎn)： “ 老頭子過(guò)于自信和自尊 ” 一句中的 “ 過(guò)于 ” 二字？ 2. 優(yōu)美的景物描寫(xiě)在文中的作用。 重點(diǎn)： ，分 析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的 真善美。 ? ◆情感態(tài)度價(jià)值觀 ? 感和使命感。 ? ◆過(guò)程與方法 ? 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 ? 賞析 “ 老頭子 ” 這個(gè)人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。 蘆 花 蕩 孫犁 教學(xué)目標(biāo) ? ◆ 知識(shí)與能力 ? ，能夠運(yùn)用小說(shuō)三要素分析本文。老英雄手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人，把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。 “ 小鬼子，我跟你拼了！ ” 這疾惡如仇、擲地有聲的吶喊，這大無(wú)畏的英雄氣概，仿佛把我們帶回了小兵張嘎生活的帶著硝煙的歲月里。嘎子的形象影響了許多小觀眾。 古往今來(lái)，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！ 還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片 《 新兒女英雄傳 》 、 《 小兵張嘎 》 皆取材于此。 導(dǎo)入新課 ? 《 小兵張嘎 》 是一部很有特色的兒童軍事題材電視劇。嘎子倔頭倔腦，機(jī)智勇敢。 導(dǎo)入新課 ? 年近六十，照例該養(yǎng)老了，我們的老英雄卻神出鬼沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。他是怎么辦到的呢？讓我們一起走進(jìn)《蘆花蕩》，去領(lǐng)略這位老英雄的風(fēng)采。 ? ，能綜合運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法來(lái)構(gòu)建人物立體形象。 ? 揣摩文中景物描寫(xiě)的句子，體會(huì)它的妙處，并分析其作用。 ? 2．討論法、問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、比較法。 ? “ 老頭子 ” 等堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。 。 學(xué)習(xí)小說(shuō)的課堂五步曲 ?一、檢查預(yù)習(xí)：了解文學(xué)常識(shí)及文體知識(shí) ,掌
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