【摘要】分布金屬元素概述自然界分布非常廣泛元素豐度表示在自然界中的平均含量單位:質(zhì)量%或原子%存在形式活潑金屬:最穩(wěn)定的化合物存在不活潑金屬:單質(zhì)分類黑色金屬:Fe、Mn、Cr及其合金有色金屬:除了黑色金屬以外的金屬輕有色金屬:
2024-10-23 17:01
【摘要】27/2表揚一:1.作業(yè)有家長簽名(+2星):姚翔;葉航葦;徐晨哲;陳俊杰;張一文;王陳澤;趙沁怡;王澤菲;張昊;袁佳藝;2。作業(yè)有一頁全對(+4星):陳俊芃;黃燁蕓;陳佳伊;邵辰愷;馬平川;王澤菲;張昊;張嘯天;袁佳藝;郭諭辰;何倩;3。作業(yè)中有知識要點整理且優(yōu)秀;或完整課堂筆記(+4星)
2025-04-23 02:02
【摘要】高中化學(xué)課堂教學(xué)中如何應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)如何使教學(xué)更有成效,是教育界永恒的課題,人們進行了很多嘗試,希望尋求寓教于樂的快樂教學(xué)方式。如何以人為本,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,減負(fù)增效,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展呢?“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式,它旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高教學(xué)效益。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是當(dāng)前研究熱點,其特點是:在教育目標(biāo)上,注重以學(xué)生為本,樹立學(xué)生的主
2025-04-03 04:30
【摘要】精品資源九年級上冊《元素》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):[知識技能]:了解元素的概念及涵義,學(xué)會用元素符號表示元素,了解元素的種類及其含量,了解元素周期表[能力培養(yǎng)]:通過對元素概念及元素符號的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識宏觀與微觀的辯證關(guān)系,培養(yǎng)總結(jié)概括能力。教學(xué)重點、難點:元素概念,元素概念的形成及應(yīng)用,元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系,元素符號的意義教學(xué)過程設(shè)計:教師活動學(xué)生活動
2025-04-26 12:39
【摘要】一、中和反應(yīng)同學(xué)們都被蚊蟲叮咬過,為了減輕癢痛,你都采取了哪些方法?可以涂抹肥皂水等堿性物質(zhì)。肥皂水呈堿性,可以中和蚊子叮咬后分泌在人體內(nèi)的酸性物質(zhì)。那么其他酸和堿是否也能發(fā)生反應(yīng)呢?在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸既沒有剩余的堿,也沒有多余的酸。酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng),叫做中和反應(yīng)。中和反應(yīng)的
2025-02-27 17:08
【摘要】第二章元素與物質(zhì)世界第一節(jié)元素與物質(zhì)的分類聯(lián)想·質(zhì)疑(1)110多種元素是如何構(gòu)成幾千萬種物質(zhì)的?(2)為了更好地研究物質(zhì)的性質(zhì)和用途,應(yīng)怎樣對物質(zhì)進行分類?用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)分類?(3)各類物質(zhì)之間具有怎樣的關(guān)系?元素與物質(zhì)的關(guān)系問題探究一交流·研討,如金屬鎂、金屬
2025-02-27 14:44
【摘要】電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的概念。條件。判斷正誤。,理解離子共存的條件。[考綱要求]一、電解質(zhì)和非電解質(zhì)1、電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念在水溶液或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)在水溶液和熔化狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物叫非電解質(zhì)注意:
2024-12-17 00:27
【摘要】第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)谷旦中心學(xué)校趙云飛構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子原子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子化學(xué)變化中的最小粒子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分在化學(xué)反應(yīng)中不能再分復(fù)習(xí)鞏固知識分子和原子的特征分子和原子的質(zhì)量和體積都很小分子和原子總是在不斷地運動著分子和原
2025-01-28 14:30
【摘要】原子序數(shù)123456789原子序數(shù)101112131415161718元素名稱氫氦鋰鈹硼碳氮
2025-03-02 12:55
【摘要】圣火不滅圣火不滅歷經(jīng)五洲四海,光明薪火相傳古代近代現(xiàn)代燃燒的認(rèn)識歷程人類對于火的認(rèn)識及發(fā)展歷程第一——使用天然火?;鹕奖l(fā)、雷電轟擊、隕石落地、長期干焊、煤和樹木的自燃等等,都可以形成天然火。第二——鉆木取火。通過鉆木摩擦生火,再引燃易燃物,取得火種,點燃火堆。第三——用火石、火鐮、火絨取火。人類由
2025-03-30 22:17
【摘要】課題主備人:張文定審定:八年級生物組時間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2、生物的性狀是由基因控制的?!緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)(自學(xué)課本24-26頁,并完成以下問題,時間15分鐘)1、想一想自己有哪些特征
2025-01-18 14:13
【摘要】第2節(jié)生長素的生理作用問題探討:塔松等樹木為何形成塔狀?頂端優(yōu)勢:概念:植物的頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂端優(yōu)勢形成原因:生長素既能促進植物生長,也能抑制生長,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量地積累在側(cè)芽部位,側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感,使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。A、園藝上:適時對植株進行修剪,如對
【摘要】洪水過后,自來水還沒恢復(fù)供應(yīng),只有江河水,這些水能否飲用??一、水1、純水純水是無色、無臭、澄清透明的液體。(純凈物)2、自然界的水自然界中的水都含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì),常呈渾濁,屬于混合物。災(zāi)民從水井里獲得的水:微生物想一想:如何對水進行
2024-12-17 00:36
【摘要】2教材分析教學(xué)過程板書設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)教法分析說課程序元素離子化學(xué)式與化學(xué)價原子的構(gòu)成教材的地位和作用教材分析教材的地位與作用教材分析原子的構(gòu)成原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對原子質(zhì)量圖表直觀化強調(diào)“相對”弱化推導(dǎo)重在應(yīng)用
2025-01-17 03:01
【摘要】鳳陽縣二鋪中學(xué)錢再兵郵箱:金屬的一般性質(zhì)大多數(shù)金屬為銀白色大多數(shù)金屬為固體大多數(shù)金屬有光澤大多數(shù)金屬熔沸點高大多數(shù)金屬能導(dǎo)電導(dǎo)熱大多數(shù)金屬有延展性銅(紫紅色)金(黃色)汞(液態(tài))金屬的共性什么是合金?合金的應(yīng)用范圍怎樣?我們常用的合金有哪
2025-02-27 18:21