【摘要】第3章旅游自然文化?本章學習目標?明確旅游自然文化的價值。?認識山、水、生物等自然物與人類的密切關系。?強化環(huán)境保護意識,樹立旅游開發(fā)和環(huán)境保護并重的觀念。引例北京流行草坪婚禮2023年是農歷狗年,“狗年兩頭春”使不少年輕人選擇在這一年結婚。在北京城里,燭光婚禮
2025-01-29 17:16
【摘要】第3章ARM指令系統(tǒng)第3章ARM指令系統(tǒng)主要內容ARM指令結構ARM尋址方式ARM指令集Thumb指令集ARM偽指令ARM匯編語言程序設計ARM指令系統(tǒng)概述主要內容一、指令系統(tǒng)概念二、ARM指令的特點三、
2025-01-30 13:10
【摘要】第三章幼兒園全面發(fā)展教育?本章主要內容?幼兒園全面發(fā)展教育含義?幼兒全面發(fā)展的內容?幼兒園如何實施全面發(fā)展教育全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展第一節(jié)一.幼兒園全面發(fā)展教育的含義幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提,以促進幼兒在體、智、德、美諸
2024-08-30 22:07
【摘要】第一篇:第三章心理學教育學 一、選擇題 1,當學生取得好的成績后,老師家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學習規(guī)律中的()。 A,準備律B,練習律C.動機律D.效果律 2、“先行組織者”教學策略是...
2024-10-29 07:01
【摘要】《基礎會計》作業(yè)籌資業(yè)務星海公司某月發(fā)生下列業(yè)務:1、接受某公司投資,其中設備評估價值80000元,原材料100000元。2、接受國家投資70000元存入銀行。3、向銀行取得為期12個月的借款2000000元,已存入賬戶。4、將資本公積20000元轉增資本。5、用銀行
2024-09-01 01:54
【摘要】第三章學習的基本理論學習目標?分類、先行組織者。?、聯(lián)結學習理論和認知學習理論主要觀點、嘗試錯誤學習的基本規(guī)律、經典性條件反射的規(guī)律、操作性條件反射的規(guī)律、加涅的信息加工學習模式?物的學習理論,運用布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾有意義接受學習理論和建構主義學習理論指導教學實踐。內容提要第二節(jié)聯(lián)結學習理
2025-01-21 12:30
【摘要】中級計量經濟學INTERMEDIATEECONOMETRICS簡單多元回歸之一10November20212ChapterOutline本章大綱?MotivationforMultipleRegression使用多元回歸的動因?MechanicsandInterpretationofOrdinaryLeast
2024-10-23 11:12
【摘要】第三章學習的概述教育心理學第一節(jié)學習及其分類什么是學習?一、學習的概念(廣義)?學習是個體在后天生活中經過練習或經驗而產生的行為或內部心理的比較持久的變化的過程。學習?是人與動物共有的現(xiàn)象?是個體后天習得經驗的過程?表現(xiàn)為由于經驗而發(fā)生的比較穩(wěn)定的變化
2025-01-26 09:31
【摘要】第三章市場營銷環(huán)境廣州大學科技貿易學院精品課程MARKETING—市場營銷學2教學目的與要求1、掌握營銷環(huán)境的概念2、認識營銷環(huán)境和企業(yè)營銷行為的關系3、掌握間接營銷環(huán)境的構成要素及對營銷行為的影響4、掌握直接營銷環(huán)境的構成要素及對營銷行為的影響5、了解營銷環(huán)境分析的
2025-02-27 09:46
【摘要】第三章學校教育制度內容提要:1.學制是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產物。是國家教育制度的主體部分。2.學制受一定社會的政治、經濟、生產力的發(fā)展和人的身心發(fā)展規(guī)律制約。3.當前我國的教育制度改革發(fā)展成人教育、改革高等教育、加強中等職業(yè)技術和普及義務教育著手。第一節(jié)學校教育制度概
2025-01-20 13:15
【摘要】第二章儀表禮儀一、儀表的內涵第一節(jié)儀表概述形體、容貌、服飾、姿態(tài)、舉止、風度等古時候的七尺男兒到底有多高?商代,一尺合今,按這一尺度,人高約一丈左右,故有“丈夫”之稱;周代,一尺合今;秦時,一尺約;漢時,一尺大約——;三國,一尺合今;南朝,一尺約;北
2025-03-02 13:07
【摘要】第三章家庭教育的產生和發(fā)展第一節(jié)家庭教育產生的過程第二節(jié)奴隸社會的家庭教育第三節(jié)封建社會的家庭教育第四節(jié)資本主義社會的家庭教育第五節(jié)社會主義社會的家庭教育第一節(jié)家庭教育產生的過程一、教育的起源(一)教育的神話起源論根本觀點:教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的。
2024-10-27 13:59
【摘要】第三章儒家文化第一節(jié)儒家文化的淵源與流變第二節(jié)先秦儒家第三節(jié)漢代經學第四節(jié)宋明理學第五節(jié)儒家文化的基本精神第六節(jié)儒家文化與中醫(yī)學的關系第一節(jié)儒家文化的淵源與流變《漢書·藝文志》:“儒家者流,蓋出于司徒之官,助人君順陰陽明教化者也。游文于六經之
2024-08-16 12:50
【摘要】文化與教育—10地理張春學一、文化的含義文與化?文,錯畫也,象交文。?——(東漢-許慎)?化,君子如欲化民成俗,其必有學乎。?——(戰(zhàn)國-樂正克)?文化,人類發(fā)展過程中精神的產物。
2025-01-23 11:34
【摘要】第三章教育功能教學目標:一、識記教育功能的涵義,了解教育功能理論的歷史演進;二、描述遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動性在個體展中的作用;三、掌握教育的政治、經濟、文化功能的涵義;四、理解“教育先行”意義。內容要點:一、教育功能概述;二、教育的個體發(fā)展功能;三、教育的社會功能。第一節(jié)教育
2024-08-16 12:52