小學(xué)學(xué)科德育滲透工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-02-19 11:13本頁(yè)面
【正文】 展示中就會(huì)以小組為單位。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的開(kāi)端，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教材中不同的課例文本體現(xiàn)出不同的德育價(jià)值，不同單元也體現(xiàn)出特有的德育價(jià)值。隨著學(xué)習(xí)的深入到中高年級(jí)又轉(zhuǎn)向情感價(jià)值的培養(yǎng)上來(lái)。把握好每一個(gè)蘊(yùn)含的教育契機(jī)，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源。我們要鉆研教材，尋找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在文本說(shuō)了什么的層面上，更應(yīng)讓學(xué)生知道文本為什么這樣說(shuō)。可以這樣說(shuō)，教師在課堂上的調(diào)控，滲透能力完全取決于教師對(duì)教材的鉆研和解讀。因此，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是科學(xué)的利用而并非是努力的利用文本來(lái)實(shí)施德育教育。二、具體利用教材文本滲透德育教育就目前的科學(xué)教材而言，如果牽強(qiáng)附會(huì)的話，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責(zé)任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的鐐銬，偏離教學(xué)的根本。德育滲透是基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人因素。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實(shí)施的，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。小學(xué)各個(gè)科目教學(xué)的目的就是不光要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德。你知道具體的滲透計(jì)劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來(lái)關(guān)于20212021學(xué)年度小學(xué)學(xué)科德育滲透的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!小學(xué)學(xué)科德育滲透工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)品德優(yōu)良的學(xué)生。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個(gè)嶄新的話題?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中就體現(xiàn)初德育方面的目標(biāo)，在科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí)兩大目標(biāo)中也有具體的體現(xiàn)。要處理好教學(xué)和德育教育的問(wèn)題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育滲透的一門(mén)藝術(shù)。然而，在教學(xué)中，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，尋找德育教育的切入點(diǎn)。所以，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。科學(xué)課程的德育價(jià)值就蘊(yùn)藏在我們使用的教材之中。如三年級(jí)《我看到了什么》一課，安排了看圖上的大樹(shù)、 回想以前在大
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