20xx留守學(xué)生三扶個(gè)人工作計(jì)劃-展示頁
2025-02-19 09:04本頁面
【正文】 ?學(xué)校?和家?庭對(duì)?后進(jìn)?生的?教育?情況?。?? 深?入調(diào)?查，?摸清?情況??。?我們?要用?發(fā)展?的眼?光，?現(xiàn)代?教育?觀點(diǎn)??來對(duì)待每?一位?學(xué)生?，真?正讓?每一?位學(xué)?生都?受到??公平對(duì)待?，有?機(jī)會(huì)?得到??發(fā)展。?? 二、?幫教??步驟及原?則?? 轉(zhuǎn)?變觀?念，?提高?認(rèn)識(shí)??。?讓留?守兒?童在?老師?、同?學(xué)群??體中成長?，對(duì)?已缺?失的?家庭?教育?? 進(jìn)行補(bǔ)償?，使?他們?走出?孤獨(dú)?和憂?郁。配?對(duì)幫?扶教?師要?經(jīng)常?與留??守學(xué)生談?心，?隨時(shí)??掌握留守?學(xué)生?的思?想動(dòng)?態(tài)，?引導(dǎo)?他們?健康?成長?。?? 實(shí)?施教?師結(jié)?對(duì)幫?扶留?守兒?童制?度。?由任?課教?師具?體分?析學(xué)?生的?學(xué)業(yè)?情況?，制?定出?切實(shí)?可?行的學(xué)?習(xí)幫?扶計(jì)?劃，?明確?幫扶?時(shí)間?、?內(nèi)容?和階?段性??成果。?? 4?、優(yōu)先?輔導(dǎo)?。? 在?班級(jí)?開展?“手?拉手?、結(jié)?對(duì)子?”活??動(dòng)，讓留?守兒?童與?班級(jí)?同學(xué)??成為“手?拉手?”小?伙伴?，一?起學(xué)?習(xí)，?一起?游戲?，讓?留守?兒童?感受?到來??自小伙伴?的關(guān)?懷與?溫暖?。?? 2?、任課?教師?要了?解學(xué)?生在?家中?學(xué)習(xí)?、生?活的?實(shí)際?情況?，發(fā)?現(xiàn)潛?在?的?問題，??幫助他們?解決?生活?與學(xué)?習(xí)上?的困?難。?? 三、具?體措?施?? 摸?底造?冊(cè)，?建立?留守??兒童特別?檔案?。??老?人溺愛孩?子，?對(duì)孩?子的?學(xué)習(xí)?基本?不作?要求?，導(dǎo)??致學(xué)生學(xué)?習(xí)能?力較?差，??各學(xué)科基?礎(chǔ)薄?弱，?在摸?底考?試中?成績?很差?。?? 二、?情況?分析??由于父?母是??青壯年，?常年?外出?打工?，留?下很?多“?留?守兒童?”，?隔代?撫養(yǎng)?現(xiàn)象?十分?突出??！ ∠旅媸切【帪榇蠹艺淼牧羰貙W(xué)生三扶個(gè)人工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助! 留守學(xué)生三扶個(gè)人工作計(jì)劃 一、指?導(dǎo)思?想?為了??樹立留守?兒童?自強(qiáng)?自立?的精?神，?激勵(lì)?留守?兒童??不畏困難?，學(xué)?會(huì)自?學(xué)、?自理?、自?護(hù)、?自強(qiáng)?、自??律，做生?活的?強(qiáng)者?。我??校將把幫?扶活?動(dòng)繼?續(xù)深??入地開展?下去?，開?展形?式多?樣的?活動(dòng)?，關(guān)?心幫??助留守兒?童，?架設(shè)?起愛?的橋?梁。監(jiān)?護(hù)人?的文?化程?度明?顯偏?低。針?對(duì)這?一現(xiàn)?狀，?我們?特制??定教?師幫扶計(jì)?劃，?并引?導(dǎo)進(jìn)?行一?對(duì)一?互助?。學(xué)?校德?育組?成員?和班?主任??對(duì)?留守兒童?的情?況深?入了?解，?隨時(shí)?關(guān)注?留守?兒童?的動(dòng)?態(tài)。?主動(dòng)?、真?誠地?關(guān)心?、幫??助他們，?讓他?們感?受到?來自?老師?的溫??暖。組?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1