數學教師期末述職報告三篇-展示頁
2025-02-19 05:46本頁面
【正文】 短暫，復習內容跳躍性大，復習課既不像新授課那樣具有“新鮮感”，也不像練習課那樣有“成功感”，班級學困生普遍存在心理焦慮。將式題——文字題——應用題相互轉化訓練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構學生的認知結構。數的整除遷涉到的相關知識列表展示，動態(tài)生成。平面圖形與立體圖形的分解與合成。為使總復習更加有效，提高復習效率，給學生以新鮮實用之感，在綜合練習時，盡可能沿著以相關內容的基本概念—基本性質—計算法則或公式—知識應用的體系，突出知識的縱向和橫向聯系?！ 《?、注重聯系，構建網絡 數學知識點之間總是相互聯系的。及時鞏固，狠抓課時目標達成工作。按單元編寫每個課時教案時做到精選習題，精講多練?！ ∫?、歸類整理，穿珠成線 本冊教材總復習共有整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七大知識板塊。能滿足學生學習的積極“心理向往”，對已有的知識再學習，既有利于知識的系統(tǒng)形成，又有利于對知識的進一步升華。在實際應用時渴望及時準確地反饋、重現?！ 祵W教師期末述職報告一 小學六年級學生經過兩個學段數學生活的體驗和感悟，初步形成了“三維目標”。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德?！ 祵W教師期末述職報告三篇 熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。以下是為大家推薦的數學教師期末述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。但頭腦中的數學知識仍處于原始積累階段，較為零亂無序，尚未構筑起清晰的網絡結構。這時幫助學生對所有數學知識回眸，顯得十分重要。 我校六年級數學教研組，通過集體備課、座談討論，將教材編排體系和相關的教輔資料分類整理，根據學生的學習情況，就實施有效復xxx一步提高數學質量為話題，在優(yōu)化復習時間、復習策略、復習方法、效果檢測方面作出有益探索。我們根據《新課程標準》要求，先分類復習，再綜合練習，將相關知識點安排在每個課時中，幫助學生對數學知識在腦海中重組，構建正態(tài)分布圖。精心預設，精彩生成。也就是條塊分割，各個擊破，實現習題引領——概念重現——新題探討——生活感悟應用的良性循環(huán)。如同一根鏈條那樣，各個環(huán)節(jié)既可獨立成型，又可相互呼應，形成整體。如：把整數、小數、分數、百分數的意義，各部分名稱，四則計算法則，相互關系，四則混合運算順序，簡算定律。分數——除法——比——比例的聯系與區(qū)別，
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