蘇教版科學(xué)三上盡可能多的提出問題-展示頁

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)科學(xué)三（上）盡可能多的提出問題揚州市開發(fā)區(qū)花園小學(xué)陳立云一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)方法四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計牛頓·蘋果·萬有引力魯班發(fā)明鋸子白居易《大林寺桃花》法布爾《昆蟲記》技能

2024-11-23 21:49

蘇教版科學(xué)三上盡可能多地提出問題-展示頁

【摘要】尹秋林制作1、為什么我走月亮也走？2、金魚睡不睡覺？3、鴿子是怎么認(rèn)識路的？問題從哪里來？一·在觀察中提出問題一·請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示實驗。二·根據(jù)老師剛才的演示實驗，同學(xué)們能提出些什么問題？例如：為什么扎氣球較薄的部位會爆破。為什么扎氣球較厚的

2024-11-25 10:52

盡可能讓客戶辦理附加險國壽篇20頁-展示頁

【摘要】-本資料來自-1附加險（短險）—新年新說法-本資料來自-2-本資料來自-3附加險帶給伙伴們的好處?是我們?yōu)榭蛻籼峁垭U服務(wù)的借口?是為客戶提供全方位保障的重要途徑；?有利于增加我們的客戶群體，帶來期交業(yè)務(wù)?年年可以增加我們的收入?利于自己達(dá)成星級企劃，福利企劃……

2025-06-22 15:06

蘇教版科學(xué)三上盡可能多地提出問題教案-展示頁

【摘要】1（蘇教版）三年級科學(xué)上冊教案盡可能多地提出問題一、教學(xué)目標(biāo)：：通過觀察、實踐，在活動中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，給某些結(jié)論提出疑問。：知道問題來源于生活，科學(xué)就在我們身邊。：意識到提出問題是科學(xué)探究的起點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，同培養(yǎng)學(xué)生對某些不對的結(jié)論可以大膽懷疑，并通過實驗得出正確結(jié)論。二、教學(xué)重點：通過具體的觀察和實

2024-12-01 21:39

2022教師個人參考計劃總結(jié)盡可能讓課堂發(fā)出笑聲讀書心得-展示頁

【摘要】教師個人參考計劃總結(jié)《盡可能讓課堂發(fā)出笑聲》讀書心得 　　老師是引導(dǎo)學(xué)生追求幸福的人，你的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是艱辛的，但不是痛苦的。假如不能引領(lǐng)學(xué)生享受課堂的歡樂、師生間的歡樂，如此的教學(xué)確實是...

2025-01-25 00:56

蘇教版科學(xué)三上盡可能多地提出問題簡案-展示頁

【摘要】盡可能多地提出問題教學(xué)目標(biāo)知道提問題既是人的天性，也是科學(xué)探究的起點知道問題有多種來源，可以從觀察、懷疑、制作中提出問題能針對特定的對象和過程盡可能多地提出問題教學(xué)重點在觀察、懷疑、制作中盡可能多地提出問題教學(xué)難點在懷疑一些流行說法的過程中提出問題激情導(dǎo)入談話：同學(xué)們你知道科學(xué)探究的四個步驟嗎？講述：提出問題

2024-12-18 00:26

蘇教版科學(xué)三上盡可能多的提出問題課件2-展示頁

【摘要】1、為什么我走月亮也走？2、金魚睡不睡覺？3、鴿子是怎么認(rèn)識路的？問題從哪里來？一、在觀察中提出問題讓我們走進(jìn)熟悉的廚房，看看能提出多少問題。想一想仔細(xì)觀察下圖，看看誰提的問題多。組數(shù)第一組第二組第三組第四組問題個數(shù)

2024-12-17 00:49

全員新型冠狀病毒核酸檢測組織方案-展示頁

【摘要】全員新型冠狀病毒核酸檢測組織方案 全員新型冠狀病毒核酸檢測組織方案 核酸檢測是新型冠狀病毒（以下簡稱新冠病毒）感染防控的重要手段。為指導(dǎo)各地做好新冠肺炎疫情大規(guī)模人群新冠病毒核酸檢測各項準(zhǔn)備工作，...

2024-10-29 00:18

滬科版化學(xué)高一下反應(yīng)物如何盡可能轉(zhuǎn)變成生成物1-展示頁

【摘要】反應(yīng)物如何盡可能轉(zhuǎn)變成生成物6.2可逆反應(yīng)中的化學(xué)平衡一、可逆反應(yīng)1、定義：在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)，叫做可逆反應(yīng)。2、可逆反應(yīng)發(fā)生的原因3、特點4、正反應(yīng)和逆反應(yīng)二、化學(xué)平衡在一密閉容器中，分別加入，加熱到

2024-11-30 10:18

滬科版化學(xué)高一下反應(yīng)物如何盡可能轉(zhuǎn)變成生成物2-展示頁

【摘要】——化學(xué)平衡1、可逆反應(yīng)在同一條件下,既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行,同時又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng),叫做可逆反應(yīng)。注意：可逆反應(yīng)總是不能進(jìn)行到底，得到的總是反應(yīng)物與生成物的混合物。一、化學(xué)平衡的研究對象——可逆反應(yīng)溶解平衡是如何建立的？思考1molH2和1molI2反應(yīng)能

2024-11-30 00:07

全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案最終定稿-展示頁

【摘要】全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案（最終定稿）第一篇：全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案一、制定目的2二、制定依據(jù)2三、適用范圍2四、組織實施3五、對接外援7六、安全保障7七、宣傳引導(dǎo)7八、特殊情況處置8全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案為有效應(yīng)對、快速處置可能發(fā)生在縣內(nèi)的新冠肺炎疫情

2025-04-01 04:08

滬科版化學(xué)高一下反應(yīng)物如何盡可能轉(zhuǎn)變成生成物同步測試-展示頁

【摘要】《反應(yīng)物如何盡可能轉(zhuǎn)變成生成物》綜合練習(xí)班級：____________________姓名：____________________學(xué)號：____________________一、選擇題：1．在已經(jīng)處于化學(xué)平衡狀態(tài)的體系中，如果下列量發(fā)生變化，其中一定能表明平衡移動的是（）A、反應(yīng)混和物的濃度B、反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率

2024-12-12 06:39

新型冠狀病毒感染的肺炎核酸檢測應(yīng)急預(yù)案-展示頁

【摘要】新型冠狀病毒感染的肺炎核酸檢測應(yīng)急預(yù)案新型冠狀病毒感染的肺炎核酸檢測應(yīng)急預(yù)案為有效應(yīng)對可能出現(xiàn)的新冠肺炎疫情，做好大規(guī)模人群新冠病毒核酸檢測準(zhǔn)備工作，切實保障我縣人民群眾的生命健康，制定本預(yù)案。當(dāng)前，境外疫情爆發(fā)增長態(tài)勢仍在持續(xù)，疫情全球大流行勢頭仍未得到有效遏制，新冠肺炎病毒變異仍在持續(xù)，隨著今冬明春季來臨，新冠肺炎呈現(xiàn)新

2025-04-19 21:26

her陽性乳腺癌診療專家共識-展示頁

【摘要】曲妥珠單抗 使HER2陽性的乳腺癌治療進(jìn)入分子靶向新時代 分子靶向 RayterMansi.MedicalTherapyofBreastCancer2024 化療 放療 3000BC150...

2024-10-04 05:58

全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案二最終5篇-展示頁

【摘要】全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案二（最終5篇）第一篇：全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案二全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案一、工作目標(biāo)2二、工作原則2三、應(yīng)對準(zhǔn)備3(一)設(shè)置采樣地點。3(二)組建工作隊伍。4四、具體流程4全員新冠病毒核酸檢測工作應(yīng)急預(yù)案為認(rèn)真貫徹落實國家、省、市、縣疫情防控

2025-04-01 04:08

87名粵港跨境司機(jī)核酸檢測陽性，專家稱要盡可能切斷病毒傳播鏈(文件)

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