20xx數(shù)學(xué)教師工作計劃范文通用版-展示頁
2025-02-18 15:31本頁面
【正文】 力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。二、學(xué)情分析通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師工作計劃2總之，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達(dá)到高難程度。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解(證)等，訓(xùn)練都要求達(dá)到“傷其十指，不如斷起一指，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。2 、 教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細(xì)，才可能達(dá)到高和難。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基。難：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習(xí)，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。每復(fù)習(xí)一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。1 、數(shù)學(xué)特點(diǎn)：高、難、細(xì)不做而已，一做就要做對。要求學(xué)生做到或逐步做到。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成，不能依賴別人找答案。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)?；谏鲜鲆娊?，下面簡單談?wù)勎业木唧w做法。4 、重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運(yùn)算能力、以練取勝。認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生必須認(rèn)真對待，熟練掌握。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。一、幾點(diǎn)看法 教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法。 一學(xué)期即將結(jié)束，新的一學(xué)期又要到來，你知道老師工作計劃怎么寫嗎？以下是小編和大家分享2021數(shù)學(xué)教師工作計劃范文通用版，提供參考，歡迎你的參閱。 數(shù)學(xué)教師工作計劃11 、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。掌握公式定理對于重要定理、重要公式尤其如此。運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一。二、具體的做法講到方法，這是一個很具體很靈活懂得問題，它對不同的學(xué)校不同的基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸內(nèi)旁通，達(dá)到舉一反三。不看則已，一看就要背得出來。高：用高考的高度、高考
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