關于青年教師成長心得體會熱門范文-展示頁
2025-02-17 21:46本頁面
【正文】 徉在讀、說、寫的文學海洋里，那么學生也會在精心澆灌中茁壯成長。每一次習作設計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程，每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程，每次總結反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗總結的過程。然后是觀課議課，教學反思，課堂實錄，培訓總結。我們五年級要求設計的第八單元的習作。我們整日與教材做伴，卻從未深入解讀過，里面很多的知識結構我們沒有很好的領會到。目前緊張而充實的習作培訓已經(jīng)結束，可我們對于習作教學的研磨學習才真正開始。是方法不得當？是平時閱讀活動沒有開展好？還是沒有上好一節(jié)節(jié)習作指導課？??基于所有語文教師同樣的教學困惑，今年下半年在進修學校趙云老師的指導下，我們全縣開展了以“習作指導課”為主題的磨課班培訓。每一位語文教師也是談起習作教學有太多的疑惑和心酸。??而作文教學作為語文教學的一個重要組成部分，一直是素質教育的薄弱環(huán)節(jié)。作為一名優(yōu)秀的老師，要有先進的教育理念和過硬的教學本領才行，那么相關心得體會該如何寫呢？以下是小編和大家分享的關于青年教師成長心得體會熱門范文，以供參考。關于青年教師成長心得體會熱門范文 ??寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。學生普遍存在“聽說作文，如見猛獸”的心態(tài)。我們明明一心想要提高學生習作能力，
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1