小班幼兒工作匯報-展示頁
2025-02-17 21:03本頁面
【正文】 活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據(jù)當時的具體情況給幼兒增減衣服。 d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。老師針對孩子們的實際情況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設一個干凈舒適、健康的生活學習環(huán)境。預防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強幼兒的生活自理能力?！ 「愫脙?nèi)務及環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度。 三、保育和教育教學工作重點 目標：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級?！ ?3)幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動?！ 〗?jīng)營目標： (1)營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任?！ ±^續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為?！ 《?、班級經(jīng)營目標 培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展?！ ?3)部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。 薄弱因素分析 (1)孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行?！ ?3)在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。 (一)主要表現(xiàn) 優(yōu)勢表現(xiàn) (1)孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。另外，新生是_名，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。以下是小編為大家整理的小班幼兒工作匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀?！ ⌒“嘤變汗ぷ鲄R報 一切的收獲都離不開我的好搭檔張老師，有了我們的默契配合和彼此的真誠幫助才有工作的成就和自我的成長。感謝我們所有的合作伙伴，繼續(xù)加油!在蒙特梭利思想的指引下，創(chuàng)造愛和自由的環(huán)境，和孩子一起成長?！ ⌒“嘤變汗ぷ鲄R報一 一、情況分析 班級概況：現(xiàn)在我們班共有_名幼兒，男生_名，女生_名，其男女比例很不均衡，而且其中x人是外地生。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中?！ ?2)產(chǎn)生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。 (4)有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。 (2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等?！ ?4)在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試 (二)家長情況 我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內(nèi)容，如：兒歌、計算題等等?！ “嘀泻芏嗪⒆佑勺孑呎疹?、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識?！ I造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識?！ 椭议L具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”?！ ?2)為幼兒提供真實體驗的機會，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”?！ ?一)保育工作 保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈?！ ∶刻煺砗脙?nèi)務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活?！ ±蠋焸冞_成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育 在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。 a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們
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