幼兒園秋季園務(wù)工作計劃精選三篇-展示頁
2025-02-17 12:30本頁面
【正文】 整，每周有班主任組織班上教師進行討論，每個主題有教師進行及時評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。??①加強園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。班級、班與班、級部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進取，形成研究合力。??(2)扎實開展“三個一”(閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法)讀書學(xué)習(xí)活動。??，促發(fā)展。??，樹立良好形象。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。??，完善防范措施。??。幼兒園將組織家委會和伙委會議，聽取家長的建議，努力改進工作，擴大幼兒園各方面的影響力。幼兒園出臺班主任管理職責(zé)，對管理規(guī)范的班主任實施獎勵，強化班長的管理意識，提高班長的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。??加強班級工作的管理力度。????在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細化，將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。??堅持四個到位：敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。??樹立兩種理念：“以人為本、促進發(fā)展”的辦園理念，“服務(wù)于教師、幼兒、家長”的理念。相信大家都有了寫工作計劃的經(jīng)歷吧，為了今后教學(xué)工作能有更好的發(fā)展，提前制定一份工作計劃是非常有必要的事情，你準(zhǔn)備好了嗎？以下是和大家分享的幼兒園秋季園務(wù)工作計劃精選三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。 ?? 幼兒園秋季園務(wù)工作計劃精選1??：??圍繞一個主題：求質(zhì)量，突特色。??構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。??做好五項工作：??幼小銜接課題和十五規(guī)劃課題的研究工作??做好03歲與幼兒教育的銜接研究工作??03歲嬰幼兒早期教育探究與課程建構(gòu)的實施完善??加強課程管理，提高實踐反思(觀察記錄研究)??繼續(xù)探索課程評價與幼兒發(fā)展評價方法??，提高辦園質(zhì)量。此項工作在學(xué)期初期完成。本學(xué)期各個班級對常規(guī)管理常抓不懈。??，推動辦園創(chuàng)新。幼兒園將按照分類標(biāo)準(zhǔn)進行自查，找出差距，調(diào)整不足，全園圍繞工作重心調(diào)整目標(biāo)方向，達到分類標(biāo)準(zhǔn)的要求。本學(xué)期，與新的合作伙伴繼續(xù)開展手拉手活動，爭取帶動一到兩所幼兒園逐步發(fā)展。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。??，促發(fā)展成長。??結(jié)合師德月，幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。??(1)利用互動式培訓(xùn)模式組織教師開展各類活動，采用“以人為本、促進發(fā)展”的理念進行參與式互動，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量，工作計劃范文《幼兒園園務(wù)工作計劃》。??(3)營造良好的研究氛圍。??強化培訓(xùn)，加快發(fā)展。??本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強科研方法培訓(xùn)，掌握運用科研方法進行課題研究。??②鼓勵教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機會和發(fā)展空間。??重點工作：繼續(xù)貫徹兩個《綱要》，加強對幼小銜接課題進行調(diào)研，促進小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動。重視環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)、開發(fā)與利用。??課程評價。??開展園本培訓(xùn)，調(diào)整教研機制。本學(xué)期將進一步完善教研成果制度，創(chuàng)造性的研究教育管理的新機制，以適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要。??在科研方面，進一步做好幼小銜接科研課題的實踐與研究，完善幼小銜接園本課程。??(2)將與小合進行課題的研究，如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的銜接、任務(wù)意識的培
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