關于青年教師的成長感悟-展示頁
2025-02-12 05:07本頁面
【正文】 但也要設法讀進去。讀最好的書應當是為師者自體力行的職責，不在意讀書很多。舉一反三。??教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持，同時我們應利用空閑時間閱讀：??一、讀書是為了提高人文素養(yǎng)。據(jù)有關報道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會方面），相應的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學生；同樣從應試教育到素質教育，但根據(jù)當前考核教師的情況，仍然只顧學生的成績。放任自流。更值得關注的另一個問題?？v觀近幾年七年級學生成績，然后到該畢業(yè)學校調查，基本吻合。??教育不能脫節(jié)，同時需要很好的溫馨環(huán)境。?? 關于青年教師的成長感悟1??通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書，并結合我從事教育（小學教育及初級中學教育）所經(jīng)歷這個過程，教育模式的轉變，深感農(nóng)村九年義務教育當前危機四伏。青年教師在經(jīng)過一段時間的成長，一定都有不少的成長感悟吧！那么是時候來寫一寫了。下面是小編為大家整理的關于青年教師的成長感悟，僅供參考，歡迎大家參閱。??九年義務教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國的未來，祖國的希望，祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務教育。??打好基礎是關鍵，從小學到初中。??改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展史上的一個里程碑，改革開放使勞務輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來，同時留守兒童的增加，特別是部分家長常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時的父愛和母愛，感情冷漠，孩子在校犯錯，單靠學校教育是解決不了根本問題，更需要家長的理解和支持?，F(xiàn)在的學生從農(nóng)村學校到城市學校，以致農(nóng)村生源減少，而城市生源增加，但城市學校由于班級人數(shù)過多，師資力量配備與在校學生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大部分學生處于無“政府”狀態(tài)。??教師及教育模式方面。相應教師除鉆研教材、題庫，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關書籍，也就不會給教育一個創(chuàng)新，更為可怕的是實施人性化教育，不準打罵、諷刺、體罰、開除學生，不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗，以致影響班級管理。教師的閱讀范疇應從教學法拓展到不同學科，最終返璞歸真。??二、攻讀經(jīng)典。而在意讀最好的。??三、用最少的時間讀最好的書。??四、結合校本培訓進行閱讀。??總之，教師的成長離不開學生，學生的成長需要高素質的教師、懂教育的家長。??關于青年教師的成長感悟2??教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺上，大膽探索，銳意進取，是教育教學取得成功的先決條件。通過對本書的閱讀，談談自己的點滴感受：??一、教師專業(yè)成長過程中應具備的理念??一）、不斷反思，提高教師的教學水平。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學管理過程中，根據(jù)不同學生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應該做什么以及怎樣做，才會適當?shù)匕才艑W生的學習活動難度。??二）、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據(jù)。??三）、無私奉獻，
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