三篇給教師的一百條建議學習心得范文-展示頁
2025-02-11 03:55本頁面
【正文】 們，百花齊放才能迎來滿園的春色！??《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。讀完后深感這是一本值得我們教師研究的好書！人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為教師，從書中獲取知識，提升各方面的修養(yǎng)尤為重要。教育可以總結在這一概念之中——道德，教育是未來，代領我們成長，那么關于感悟該怎么寫呢，下面是小編為大家整理的《給教師的一百條建議》學習心得范文三篇，供大家參考。??《給教師的一百條建議》學習心得1??暑期，在朋友的推薦下，我認真拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書。??下面我就書中的好建議結合自己工作實踐，淺談一下對學困生應該怎么做：??一、心存關愛，因材施教，絕不放棄??優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。”他告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。他用畢生的精力在研究學生，研究教育教學工作。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我們呢，提高不了后進生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應試教育下，一些老師失去了等待后進生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學生更無從談起。兩者相結合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。??我們有時會很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學生還是沒做對？”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學生了。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。那種認為把教學內(nèi)容講得越清楚，越明白，學生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。
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