后員工管理培訓資料-展示頁
2025-01-30 22:20本頁面
【正文】 我們可不想做過客！ LOGO 什么是人格？人的穩(wěn)定的行為方式和發(fā)生在個體身上的人際過程 相對的穩(wěn)定性 在人際交往過程中會受到他人的影響 受遺傳、動機、教育、環(huán)境、文化的影響 每個人都有單獨的人格，但是也存在共性 “后 80/90后”人格特質(zhì) LOGO 自我為中心 追求快樂前衛(wèi) 平等 /尊嚴 敏感 /情緒穩(wěn)定性差 后 8090后的人格特質(zhì)共性 LOGO 一切圍繞著自我，不太考慮別人的感受 個性張揚，追求個人價值 自尊心強，對批評有本能的抵抗 愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)，語不驚人誓不休 缺乏感恩意識 后 8090后的人格特質(zhì)共性 以自我為中心 LOGO 快樂是人生觀的重要部分 追求物質(zhì)享受，追求感官刺激 追求情感、愛情享受 追求審美、創(chuàng)新等精神享受 后 8090后的人格特質(zhì)共性 追求快樂前衛(wèi) LOGO 喜愛友善的人際互動 喜愛平等自由的溝通 從心里藐視權(quán)利和權(quán)威 厭惡傳統(tǒng)的說教方式 后 8090后的人格特質(zhì)共性 平等 /尊嚴 /認同 LOGO 敏感，情緒反應強度大，情緒易波動 孤獨，感覺心靈和精神無人理解 面對壓力和挫折，心理承受韌性較弱 后 8090后的人格特質(zhì)共性 敏感 /情緒穩(wěn)定性差 LOGO 快樂： 追求快樂，追求享樂 個人價值： 發(fā)揮才能，實現(xiàn)個人價值 尊重與公平： 受到社會尊重、享有自由更公平 多元化： 多重性，存在矛盾和沖突 發(fā)展： 需要在成長和發(fā)展過程中完善 后 8090后員工的價值觀 LOGO 第二章 針對“后 80/90后”管理方式的探索 LOGO 70年代 8090年代 90年代后期至今 標準化 高品質(zhì) 創(chuàng)造新知識 命令與控制 承諾與學習 激勵與激發(fā) 目標管理 全面品質(zhì)管理 教練 MBO TOM Coaching 事情 /數(shù)字 質(zhì)量 人才 管理趨勢 LOGO 講得多 指示多 補救多 限制多 假設(shè)多 距離管理 要求解釋 員工基于命令去做 講求規(guī)范性 傳統(tǒng)管理者與企業(yè)教練區(qū)別 傳統(tǒng)管理者 LOGO 聽的多 提問多 預防多 承諾多 挖掘多 關(guān)系密切 要求成果 員工基于承諾去做 發(fā)掘可能性 傳統(tǒng)管理者與企業(yè)教練區(qū)別 企業(yè)教練 LOGO 廣東省 7月出臺了 《 關(guān)于加強人文關(guān)懷改善用工環(huán)境的指導意見 》 優(yōu)化管理方式：推動職工參與企業(yè)管理的氛圍 優(yōu)化生產(chǎn)環(huán)境：保障安全生產(chǎn)，改善生產(chǎn)環(huán)境 優(yōu)化生產(chǎn)流程：進行技改，減輕職工工作強度 優(yōu)化職工生活條件：改善食宿，增加文體設(shè)施 優(yōu)化職工教育培訓：開展上崗技能繼續(xù)教育培訓 優(yōu)化職工激勵機制：建立人才選拔和晉升機制 案例 LOGO 企業(yè)文化 領(lǐng)導風格 人際溝通 有效激勵 個人成長 壓力管理 團隊管理 管理突破的七個方向 LOGO 建立關(guān)懷的、友善的、包容的多元化
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