【正文】 2020 年 9 月 24 日 授 課 班 級 電氣 S03 4 班 電氣 S03 2 班 授課日期 星期 周 1 5 1 5 課題 過程控制參數(shù)測量儀表 教學(xué)準(zhǔn)備 看書 寫教案 教學(xué)目的 與要 求 掌握溫度測量儀表的原理和使用 掌握濕度測量儀表的原理和使用 授課方式 講授 教學(xué)過程 （檢查復(fù)習(xí)，教授聽課，鞏固復(fù)習(xí)，課堂小結(jié)，安排作業(yè)） 教授聽課 課堂小結(jié) 第二章 過程控制參數(shù)測量儀表 第一節(jié) 溫度測量儀表 一、概述 溫度是供熱、供燃?xì)?、?風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)中最普遍而重要的參數(shù)之一，許多工藝過程要在一定溫度條件下才能順利進行。 b、調(diào)節(jié)“增益調(diào)節(jié)”電位器，使 LT LT2 顯示器顯示 ， Pa 顯示器顯示 980Pa。注：穩(wěn)定幾分鐘后進入下一步。 4）、零位調(diào)節(jié) a、打開閥 閥 4，排空上、下水箱中的水，關(guān)閉閥 閥 4。 2）、打開閥 閥 3，關(guān)閉閥 閥 8，（或者打開閥 閥 8，關(guān)閉閥 閥 3）關(guān)閉閥 閥 閥 閥 6，然后開啟變頻器（或直流調(diào)速器），啟動一個齒輪泵，給上、下水箱供水，使其液面均上升至 10cm高度，關(guān)閉變頻器（或直流調(diào)速器）。 調(diào)試步驟如下： 1)、將三根 248。 儀表調(diào)整：（儀表的零位與增益調(diào)節(jié) ） 在 GK02 裝置結(jié)構(gòu)展示屏的左側(cè)，有五組傳感器檢測信號輸出： LT PT、 LTFT、 TT（輸出標(biāo)準(zhǔn)信號 DC0~5V），它們旁邊分別設(shè)有數(shù)字顯示器，以顯示相應(yīng)的輸出值。 2）、打開電源空氣開關(guān)與電源總鑰匙開關(guān)。 2）、交流部分：將另一臺 GK04 的 PID 調(diào)節(jié)器的自動 /手動切換開關(guān)撥到“手動”位置，并將其“輸出”端接 GK072 變頻器的“ 2”與“ 5”接線端； 將 GK072變頻器的輸出“ A、 B、 C”接 GK01 上三相異步電機的“ A、 B、 C”輸入端；將三相異步電機接成三角形，即“ A”接“ Z” 、“ B”接“ X” 、“ C”接“ Y”； GK072 的“ SD”接“ STR”使電機正轉(zhuǎn)打水，（若此時電機為反轉(zhuǎn)則“ SD”接“ STF” ）。 3）、用萬用表檢查掛件的電源保險絲是否完好。并 將掛件的三芯藍(lán)插頭插于相應(yīng)的插座中。 3）、掌握實驗裝置的基本操作與變送器儀表的調(diào)整方法。 三、 過程控制系統(tǒng)的分類 根據(jù)系統(tǒng)設(shè)定值的不同，可分為以下幾類： 定值控制系統(tǒng) 程序控制系統(tǒng) 隨動控制系統(tǒng) 湖 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 案 教研室主任（簽名） 備課日期 2020 年 9 月 19 日 授 課 班 級 電氣 S03 4 班 電氣 S03 2 班 授課日期 星期 周 5 4 5 5 課題 tkgk1 實驗裝置的基本操作 教學(xué)準(zhǔn)備 看書 寫教案 教學(xué)目的 與要 求 了解 tkgk1 實驗裝置的基本操作 掌握 tkgk1 實驗裝置的儀表調(diào)校 授課方式 講授 教學(xué)過程 （檢查復(fù)習(xí) ，教授聽課，鞏固復(fù)習(xí)，課堂小結(jié)，安排作業(yè)） 教授聽課 課堂小結(jié) 實驗裝置的基本操作與儀表調(diào)試 一、 實驗?zāi)康? 1）、了解本實驗裝置的結(jié)構(gòu)與組成。 操作量：是為了是被控變量受到干擾后，再恢復(fù)到新穩(wěn)定值而需要通過調(diào)節(jié)機構(gòu)向?qū)ο筝斎氲奈锢砹炕蚰芰俊? 執(zhí)行器：將來自控制器的控制信號，轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮髁康牟考蓤?zhí)行機構(gòu)和調(diào)節(jié)機構(gòu)組成。 控制器：又稱調(diào)節(jié)器，是將被控 變量的實測值信號與設(shè)定值信號比較，檢測偏差并對偏差進行運算，按照預(yù)定的規(guī)律發(fā)出控制指令的部件。變送器的作用是將傳感器測出的被控量，變換成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的信號形式。 設(shè)定值：又稱給定值，即通過控制作用，使被控變量達(dá)到要求的數(shù)值。例如：空調(diào)房間，冰箱，鍋爐，自來水。 一、 過程控制系統(tǒng)的組成 1．冰箱自控系統(tǒng)示意圖 冰箱的控制系統(tǒng)簡圖如下： 回風(fēng)TCM 2．恒穩(wěn)室自控系統(tǒng)示意圖 恒穩(wěn)室的控制系統(tǒng)簡圖如下： 二、過程控制系統(tǒng)的框圖 為了能更清楚地表示一個自動控制系統(tǒng)各組成部分之間的相互影響和信號關(guān)系，一般都用框圖來表示控制系統(tǒng)的組成。 3．能產(chǎn)生比自身成本高幾十倍的效益 二、學(xué)習(xí)方法 1．聯(lián)系生活實際、增加知識面 2．多作實驗 第一章 緒 論 過程控制一般是指冶金、石油、化工、機械、電子、輕工、建材等工業(yè)部門的生產(chǎn)過程的自動化，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高層樓宇不斷涌現(xiàn)，過程控制技術(shù)在民用行業(yè)中應(yīng)用也越來越廣。S20201,2,3,4 2020 年 下 學(xué)期 湖 南 工 業(yè) 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 案 教研室主任（簽名） 備 課日期 2020 年 9 月 17 日 授 課 班 級 電氣 S03 4 班 電氣 S03 2 班 授課日期 星期 周 1 4 1 4 課題 過程控制系統(tǒng)的組成和分類 教學(xué)準(zhǔn)備 看書 寫教案 教學(xué)目的 與要 求 了解過程控制在生活中的認(rèn)識 掌握過程控制的基本概念 掌握過程控制系統(tǒng)的框圖 了解過程控制系統(tǒng)的分類 授課方式 講授 教學(xué)過程 （檢查復(fù)習(xí)，教授聽課，鞏固復(fù)習(xí)，課堂小結(jié)，安排作業(yè)） 教授聽課 課堂小結(jié) 前 言 一、本課程的特點和重要性 1．自動化專業(yè)的重要專業(yè)課，是自動化專業(yè)區(qū)別于其它專業(yè)的主要課程。 2．涉及知識面廣，需要計算機、電子技術(shù)、自控理論、電氣控制技術(shù)燈多方面的知識。 第一節(jié) 過程控制系統(tǒng)的組 成和分類 過程控制系統(tǒng)是指自動控制生產(chǎn)過程中的溫度、壓力、流量、料位等這樣一些變量，且使這些變量穩(wěn)定在某一范圍或按預(yù)定的規(guī)律變化的系統(tǒng)。一般一個單回路的控制系統(tǒng)可用以下框圖表示： 框圖中各部分的 解釋如下： 被控對象：簡稱對象，指自動控制系統(tǒng)中要進行控制的設(shè)備或生產(chǎn)過程的一部分或全部。 被控變量：被控對象中要求實現(xiàn)自動控制的物理量，例如溫度、濕度、壓力等。 傳感器：或稱變送器，將被控（測）量按一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成便于處理和傳輸?shù)牧硪环N物理量（一般為電量）的物理量的元件，如熱電偶、熱電阻等。如溫度變送器、差壓變送器。因此，它一般具有設(shè)定、比較、指示、運算和操作功能。例如，電動調(diào)節(jié)閥是由電動執(zhí)行機構(gòu)（電動機、減速器）和調(diào)節(jié)閥組成。 干擾：引起被控量發(fā)生變化的外部原因。 2）、掌握液位、壓力傳感器的使用方法。 二、實驗設(shè)備 1) TKGK1 型過程控制實驗裝置 ： 交流變頻器 GK072 直流調(diào)速器 GK06 PID 調(diào)節(jié)器 GK04 2)萬用表 三、 實驗裝置的結(jié)構(gòu)框圖 圖 1液位、壓力 、流量控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖 四、實驗內(nèi)容 設(shè)備組裝與檢查： 1）、將 GK07 GK0 GK04 掛件由左至右依次掛于實驗屏上。 2）、檢查掛件的電源開關(guān)是否關(guān)閉。 系統(tǒng)接線 1）、直流部分：將一臺 GK04 的 PID 調(diào)節(jié)器的自動 /手動切換開關(guān)撥到“手動”位置，并將其“輸出”接 GK06 的控制電壓“輸入”； GK06 的“電樞電壓”和“勵磁電壓”輸出端分別接 GK01 的直流他勵電動機的“電樞電壓” 和“勵磁電壓”輸入端 。 啟動實驗裝置： 1）、將實驗裝置電源插頭接到 ~220V 市電電源。 3）、按 下電源控制屏上的啟動按鈕，即可開啟電源，交流電壓表指示 220V