【正文】 一、 國內外研究現(xiàn)狀述評（文獻綜述） 西方心理學界對數(shù)學學習困難（MD）的研究不斷地增加。5．裝訂樣式用兩頁A3紙復印后從中縫對折，用騎馬釘裝訂。不能填寫為：“四年級”、“03級”、“2003”等樣式。不能填寫為：“63”、“04號”的等樣式。本科畢業(yè)論文（設計）開 題 報 告論文題目：農村小學生數(shù)學成績不理想的原因及對策 ——以昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)梨坪小學為例作 者： 學號：學 院： 年 級： 專 業(yè)： 指導教師： 職稱： 日 期： 畢業(yè)論文（設計）開題報告填寫說明1．封面上的“論文題目”一欄填寫時一律不用書名號；外語學院學生的論文（設計）題目統(tǒng)一填寫英文題目，不用中文。2．封面上的“學號”一欄統(tǒng)一填寫如：“2003131150”含年級、系別、班級和學號順序的數(shù)字。3．封面頁上的“年級”一欄用阿拉伯數(shù)字統(tǒng)一填寫為：“xxxx級”。4．封面頁上的“日期”一欄統(tǒng)一填為帶有年、月、日字樣的日期形式，如“2006年12月21日”。其中封面頁有文字信息，封二為“畢業(yè)論文（設計）開題報告填寫說明”，封三、封底均為空白頁。如：工作記憶各個成分對數(shù)學學習困難（MD）的影響。[1]數(shù)學學習障礙是我國義務教育階段普遍存在的現(xiàn)象，數(shù)學學習障礙也是造成數(shù)學成績不理想的原因。特別是在農村地區(qū)的小學，由于地處偏遠地區(qū)，辦學條件差，使得這一部分農村小學生沒有得到應有的關注，被動的形成了數(shù)學學習障礙。[2]“數(shù)學學習障礙”（也稱“數(shù)學學習困難”）的研究，一部分在研究數(shù)學障礙產生的外在因素，如家庭環(huán)境因素、學校教育因素和教師教學因素等；一部分集中在數(shù)學障礙產生的單個因素的研究。[3]小學階段是學生