省級以下電大試點項目【精品-展示頁
2025-01-27 18:34本頁面
【正文】 貫徹教育部要求，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行試點教學(xué)與管理各項規(guī)定，能維護試點的統(tǒng)一性，無違反試點要求的現(xiàn)象。 實踐模型 ：各試點單位依據(jù)現(xiàn)代遠程開放教育的思想、理論和特點，為培養(yǎng)面向基層的應(yīng)用型專門人才，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體教學(xué)資源，結(jié)合本地區(qū)特點，創(chuàng)設(shè)出能發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)方式，通過辦學(xué)系統(tǒng)對學(xué)習(xí)過程提供有效的支持服務(wù)，使學(xué)生達到培養(yǎng)目標(biāo)， 對此培養(yǎng)過程所總結(jié)的具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗 ，就是適合本地的實踐模型。 ? ? 改革的思路和措施 是指學(xué)校在試點所貫徹的整改思路和深化改革所采取的實施辦法，它反映在后面各項指標(biāo)的落實中。 試點地位 ，一看試點工作是否在學(xué)校 作中作為中心工作，二看在教學(xué)工作中是 否將試點教學(xué)改革作為重點。 定位 是否正確，主要看當(dāng)?shù)卣欠? 支持電大發(fā)展遠程教育，學(xué)校是否成為當(dāng) 地遠程教育的主力軍，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了需要 的應(yīng)用型人才，而且在近、中期規(guī)劃中體 現(xiàn)了這個定位。 ? 試點地位 ，一看試點工作是否在學(xué)校工作中作為中心工作，二看在教學(xué)工作中是否將試點教學(xué)改革作為重點。 ? ? 定位 是否正確，主要看當(dāng)?shù)卣欠裰С蛛姶蟀l(fā)展現(xiàn)代遠程教育，學(xué)校是否成為不地遠程教育的主力軍，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了需要的應(yīng)用型人才，而且在近、中期規(guī)劃中體現(xiàn)了這個定位。 四、有關(guān) 8個核心指標(biāo)的初步解讀 ★ ?1試點在學(xué)校發(fā)展中的地位 （ 標(biāo)準(zhǔn)條文略 ） ? ? “指導(dǎo)思想 ”包括 “地位” 和 “思路” 兩方面的問題，中期評估對此主要看認(rèn)識，看是否在行動，總結(jié)性評估則要看認(rèn)識如何落實在行動，試點對電大發(fā)展的實際促進作用，看結(jié)果，看效果。 18個二級指標(biāo)中，優(yōu) +良 ≥14，只允許一個不合格。 良好 ：不允許有核心指標(biāo)不合格。是我們自查和整改的依據(jù)，是驗收的標(biāo)尺，對我們?nèi)绾稳ド罨屯瓿稍圏c任務(wù)有重要指導(dǎo)作用。 ? ? 該評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)是在中期評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)和五年來試點實踐基礎(chǔ)上提出來的，全面而具體反映了試點的理念、內(nèi)涵和要求。 迎評工作在全國電大系統(tǒng)開展。 教育部先后出臺多項政策法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育，奏響提高質(zhì)量的主旋律。 ? ? 2022年中央電大開展一系列活動，進行專項研究，總結(jié)全國試點經(jīng)驗。 ? ? 2022年，教育部組織專家組對試點進 行中期評估，有力地推動了試點工作，試點取得階段性成果。 ? ? 1999年， 14所?。ㄊ校┘夒姶笙刃? 試點， 2022年試點在 44所?。ㄊ校┘夒姶笕嬲归_。省級以下電大試點項目 評估指標(biāo)內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn) 初步解讀 施志毅 2022年 12月 30日 一、試點歷程的簡要回顧 ? 1999年 4月，教育部發(fā)出 《 關(guān)于開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知 》 試點以項目研究的方式正式啟動。 ? 這是國家“現(xiàn)代遠程教育工程”的重要組成部分。 ? ? 20222022年，教育衛(wèi)星電視為電大提供新的頻道，電大在線平臺開發(fā)成功，新的教學(xué)模式、管理模式探索在各試點單位開始實施。 ? ? 2022004年，繼續(xù)深化試點工作，規(guī)范試點要求，實行年檢年報制度，開展網(wǎng)上教學(xué)檢查。 ? ? 在此期間，全國重點普通高校先后成立 67所網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開展現(xiàn)代遠程教育，對電大試點既有助造勢，又是挑戰(zhàn)。 ? ? 2022年 8月，教育部發(fā)出關(guān)于開展電大試點項目總結(jié)性評估的通知。 二、學(xué)習(xí)貫徹試點項目總結(jié)性評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)的意義 ? ? 該評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)是教育部評估課題組專家的一項重要研究成果。 ? ? 將試點要求細化、量化，具有可操作性。 三、指標(biāo)體系基本框架和確定評估結(jié)論等級的原則 ? ? 基本框架 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 二級指標(biāo) （共 8個） （共 18個） 其中核心指標(biāo) 8個 主要觀測點 主要觀測點 主要觀測點 主要觀測點 評估指標(biāo) 合格 優(yōu)秀 評估指標(biāo) 合格 優(yōu)秀 評估指標(biāo) 合格 優(yōu)秀 評估指標(biāo) 合格 優(yōu)秀 （共 39個） ? ? 評估結(jié)論的認(rèn)定原則 合格 ：只允許 3個二級指標(biāo)不合格（其中只允許 有一個核心指標(biāo)）。 8個核心指標(biāo)中，優(yōu) +良 ≥6。 優(yōu)秀 ： 18個二級指標(biāo)中，優(yōu) ≥14， 合格 ≤3，不合格 =0，其中 8個核心指標(biāo)中優(yōu) ≥6 注意：合格標(biāo)準(zhǔn)是試點項
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