汽車修理工技師論文汽車修理工論文高職“汽車維護與修理”課程實驗教學(xué)改革探討-展示頁
2025-01-26 00:43本頁面
【正文】 ,宏觀與微觀相結(jié)合 ,經(jīng)典與現(xiàn)代相 結(jié)合 ,實驗內(nèi)容與科研相結(jié)合 ,實驗課程與社會實踐相結(jié)合 ,多重教學(xué)方法與手段相結(jié)合等 [2]。實驗教學(xué)內(nèi)容也要獨立于理論教學(xué)。實驗課教學(xué)時間上要做到靈活機動 ,根據(jù)需要進行 ,不受固定課時限制。首先要徹底打破封閉式的實驗教學(xué)形式 ,其次建立一個開放的實驗教學(xué)系統(tǒng)是關(guān)鍵。 開放式實驗教學(xué) “ 汽車維護與修理 ” 課程是汽車運用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課 ,按專業(yè)定位、課程性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)的達成途徑等等 ,都要求其實驗教學(xué)必須選擇開放式教學(xué)。在 “ 求新、求變、求實 ” 的要求前提下 ,“ 汽車維護與修理 ” 課程實驗教學(xué)改革的關(guān)鍵是結(jié)合現(xiàn)代汽車維修的特點和發(fā)展趨勢 ,將理論課程進行整合、凝練、提升 ,將汽車故障診斷、汽車維護和汽車修 理知識融為一體 ,建設(shè)以汽車維修診斷能力培養(yǎng)為核心的專項技能模塊化實驗課程體系。 “ 汽車維護與修理 ” 課實驗教學(xué)緊緊順應(yīng)市場需求 ,大力推行教學(xué)改革 ,在 “ 求新、求變、求實 ” 上做文章 ,經(jīng)過近幾年改革探索 ,逐漸形成了模塊化、組合型、開放式的實驗教學(xué)模式 ,實驗教學(xué)條件有了較大改善 ,實驗教學(xué)成績顯著 ,研究成果正在教學(xué)中全面推進。高職汽車運用技術(shù)專業(yè)厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)模式 ,為順應(yīng)汽車人才市場的發(fā)展 ,其專業(yè)主干課程 “ 汽車維護與修理 ” 實驗課教學(xué)必須緊跟現(xiàn)代汽車的維修特點和發(fā)展形勢 ,適時調(diào)整 ,及時跟進 ,才能培養(yǎng)出社會需要的合格人才。教學(xué)改革 。 關(guān)鍵詞 :汽車維護與修理 。 汽車修理工技師論文汽車修理工論文 高職 “ 汽車維護與修理 ” 課程實驗教學(xué)改革探討 摘要 :“ 汽車維護與修理 ” 課程是高職汽車運用技術(shù)專業(yè)主干課 ,為順應(yīng)汽車人才市場的快速發(fā)展 ,其實驗教學(xué)必須與時俱進。作者結(jié)合教學(xué)實踐 ,總結(jié)出實驗教學(xué)開放式、實踐理論教學(xué)一體化、實驗教學(xué)手段多樣化、實驗室及實訓(xùn)基地建設(shè)完備化等改革措施。實驗教學(xué) 。綜述 引言 隨著汽車技術(shù)的快速發(fā)展 ,汽車維修作業(yè)的方式和重點發(fā)生了革命性的變化 ,傳統(tǒng)的按大修工藝和零件修復(fù)為主的作業(yè)內(nèi)容已經(jīng)淘汰而取之于 換件修復(fù) ,汽車維修技術(shù)已駛?cè)霗C電一體化、檢測診斷和維修一條龍的快速軌道。 我院開設(shè)的汽車運用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是 :讓
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