國(guó)家級(jí)精品課程-色彩構(gòu)成課件-展示頁(yè)
2025-01-24 23:14本頁(yè)面
【正文】 譜色中最長(zhǎng)的波長(zhǎng)；紫色光的折射率最大，波長(zhǎng)最短，這實(shí)際是將可見光譜不同色彩進(jìn)行了確認(rèn)和命名。 物理學(xué)家牛頓通過(guò)三棱鏡折射將日光分離成紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、青色、紫色七種單一色光，它們按彩虹的顏色秩序排列。光線明亮?xí)r，我們看到大自然的萬(wàn)物鮮艷而清晰；光線暗淡時(shí)，色彩變得陰暗而模糊；如果沒有了光，在黑暗中我們什么都看不見。 第一單元 ： 色彩的產(chǎn)生 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)理論 ， 重點(diǎn)掌握色彩的基本屬性和色彩體系相關(guān)知識(shí)；在配色中體會(huì)色彩所具有的明度 、 色相 、 純度變化規(guī)律 。 四 ． 總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)與評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié) 。 二 ． 作業(yè)輔導(dǎo) 在作業(yè)輔導(dǎo)中 ， 既要強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求與畫面視覺效果 ， 更要關(guān)注學(xué)生的過(guò)程學(xué)習(xí) ， 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考 、 積極實(shí)踐與探索 ， 盡量根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo) 、 充分肯定和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 。這一學(xué)習(xí)階段應(yīng)該成為學(xué)生日后學(xué)習(xí)的支撐；學(xué)生應(yīng)對(duì)他們?nèi)绾螌⒈倦A段的學(xué)習(xí)運(yùn)用到各類設(shè)計(jì)實(shí)踐中有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 。 ? 認(rèn)識(shí)層面 學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確色彩構(gòu)成課不僅是對(duì)色彩造型及形式表現(xiàn)的學(xué)習(xí) ， 更是創(chuàng)造思維的培養(yǎng) 。 課程預(yù)期的教學(xué)目標(biāo) ? 理論層面 學(xué)生從色彩學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)切入 ， 掌握色彩構(gòu)成的基本原理和方法 ， 了解人的心理 、 情感與色彩的聯(lián)系以及區(qū)域文化對(duì)色彩的影響 ， 增強(qiáng)對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)理解能力 。 課程將圍繞教學(xué)內(nèi)容列舉經(jīng)典作品或典型作業(yè)范例中的亮點(diǎn)予以重點(diǎn)的評(píng)析 ， 以方便同學(xué)們對(duì)基本理論知識(shí)的理解 . ? 三是作業(yè)完成 。 課程的基本內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容主要分三個(gè)方面 ? 一是對(duì)色彩學(xué)基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí) 。 ? 包豪斯是世界上最早開展構(gòu)成教育的學(xué)校，有很多著名的畫家曾在這個(gè)學(xué)校任教，當(dāng) 1930年這個(gè)學(xué)校被納粹關(guān)閉時(shí)，流入到世界各地的教員把它的影響帶到美國(guó)及世界各地。課件 制作：鄒艷紅 精 品 課 程 概 述 ? 色彩構(gòu)成是根據(jù)人對(duì)色彩的視知覺和心理效應(yīng)，用一定的色彩規(guī)律去組合搭建色彩要素間的相互關(guān)系，創(chuàng)造出符合審美需求和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的色彩效果，是一種對(duì)理想色彩的創(chuàng)造過(guò)程及結(jié)果。 ? 色彩構(gòu)成同平面構(gòu)成、立體構(gòu)成課一起形成一個(gè)完整的構(gòu)成課程體系，是所有美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程之一。西方現(xiàn)代藝術(shù)院校的基礎(chǔ)教育方法越來(lái)越多樣化，但都注重思維、審美、創(chuàng)新方面的教育，便是在包豪斯的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展的。 ? 二是案例評(píng)析 。 課程緊密結(jié)合各單元課題內(nèi)容布置作業(yè) ， 同時(shí)明確作業(yè)要求并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 。 ? 實(shí)踐層面 通過(guò)各單元作業(yè)的實(shí)施完成過(guò)程 ， 掌握色彩組合的基本原理和方法 ，能夠較為熟練地應(yīng)用構(gòu)成規(guī)律組成不同色調(diào)并把握它們的轉(zhuǎn)換關(guān)系 ， 為以后的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ) 。 因此 ， 色彩構(gòu)成是一種能力訓(xùn)練的過(guò)程 ， 而非結(jié)果 。 教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)與方法 一 ． 課堂講授 教師在課堂講授中利用多媒體教學(xué)手段 ， 將理論闡述與圖形演示相結(jié)合進(jìn)行教學(xué) ， 以便于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和吸收 。 三 ． 作品評(píng)析 精典作品和優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)析是美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中特殊而有效的教學(xué)方法 ， 教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)注重 “ 比較 ” 的方法作用 ， 根據(jù)教學(xué)相關(guān)階段的內(nèi)容與要求 ， 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中呈現(xiàn)出的不同表現(xiàn)方法 、 視覺效果 、 潛在優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行認(rèn)識(shí)和思考 。 在教學(xué)總結(jié)及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)中應(yīng)避免以作業(yè)效果作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn) ， 而代之以注重學(xué)生發(fā)展能力的多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ， 使每一階段的教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)都能夠?qū)嶋H地起到幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 、 提高認(rèn)識(shí)和推進(jìn)下一步教學(xué)的目的 。 一，光與色／視覺感知的前提條件 世
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