關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的一點思考-展示頁
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【正文】 ，《 福建教育學(xué)院學(xué)報 》 2020年第 1期） 歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 葉小兵：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng) ——歷史課程教材改革的新思路 ? 1． 知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，知道人類文明的主要成果，初步掌 握歷 史發(fā)展的基本線索。 ? 國內(nèi)中學(xué)歷史教育界基本認(rèn)同素養(yǎng)為petence ? （ Competence is the ability to do something well or effectively. ） 素養(yǎng)與能力的關(guān)系 葉小兵：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng) ——歷史課程教材改革的新思路 ?歷史素養(yǎng)即歷史研究者看問題的方法與處理問題的能力，經(jīng)長期訓(xùn)練已經(jīng)內(nèi)化為其習(xí)慣。體現(xiàn)在行為中的長期較穩(wěn)定的修養(yǎng)特征（能力、技能、道德水準(zhǔn)等等），在具體領(lǐng)域，可以表現(xiàn)為經(jīng)訓(xùn)練形成的較穩(wěn)定的能力和涵養(yǎng)。關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的一點思考 黃國信 中山大學(xué)歷史系 ? 語言學(xué)轉(zhuǎn)向 ? 建構(gòu)與解構(gòu) ? （李宏圖） ? 歷史能力：時間與空間、史實的理解、史料的處理、歷史闡釋。 ? 本講座的基本出發(fā)點 ? —— 歷史考查向史學(xué)研究靠擾 ? 本講座的目的 ? —— 歷史研究中如何將上述復(fù)雜能力集中體現(xiàn)出來？（核心素養(yǎng)） 從史學(xué)新趨勢到史學(xué)素養(yǎng) ? 素養(yǎng)：平素、向來；教育訓(xùn)練所得修養(yǎng)、涵養(yǎng)。 ? 英文：無此詞，中文譯為“素養(yǎng)”的對應(yīng)英文，有十來個詞。 ? 數(shù)學(xué)：一個男人加一個男人； ? 一個女人加一個女人； 【 抽象 +邏輯 】 ? 一個男人加一個女人： ? …… ? 生理學(xué)：一個男人加一個男人； ? 一個女人加一個女人； …… ? 一個男人加一個女人： ? …… ? 歷史學(xué)：一個男人加一個男人； 【 具體 +邏輯（誰告訴， ? 一個女人加一個女人； 時、空、情境、目的 】 ? 一個男人加一個女人： ? …… 學(xué)科素養(yǎng) ? 歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中所養(yǎng)成的、相對穩(wěn)定的、必備的具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力，是歷史知識能力方法以及情感價值觀的有機構(gòu)成與綜合反映，主要包括時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀五大方面 。 ? 2． 了解
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