初中語文新教材培訓(xùn)七年級上學(xué)期-展示頁
2024-10-29 19:06本頁面
【正文】 。 基礎(chǔ) 。 入點 。 七年級課堂教學(xué)幾點建議 。 無功利 閱讀： 質(zhì)疑式 閱讀： 任務(wù)型 閱讀： 二、提綱挈領(lǐng)， 整體 把握。 ? 換言之，學(xué)生要學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)會寫作，就要靠實實在在的閱讀訓(xùn)練、實實在在的作文訓(xùn)練，舍此在外，別無他途。 深 全 透 文學(xué)鑒賞課 目標 意識 基礎(chǔ)知識鑰匙 訓(xùn)練 ? 《 全日制義務(wù)教育語文課程標準 》 ，總算在“教學(xué)建議”第四條中看到了這樣一句話：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。 《 教參使用說明 》 使用本套教材，初中階段要突出以下三個方面：一是讀寫基本能力的培養(yǎng)；二是積累；三是靈性的啟迪。 。 初中語文新教材培訓(xùn)七年級上學(xué)期 東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校 任燕 一、關(guān)于新教材 ? 關(guān)鍵詞： 。 。 。 二、關(guān)于課文 —— 現(xiàn)代文（現(xiàn)代詩歌） 詩歌： 中國現(xiàn)代詩歌： 《 我愛這土地 》 《 鄉(xiāng)愁 》 外國詩歌： 《 孩童之道 》 現(xiàn)代文： 中國： 《 給我的孩子們 》 《 在夢的遠方 》 《 從百草園到三味書屋 》 《 清貧 》 《 老山界 》 《 白色鳥 》 外國： 《 傻瓜 》 《 不會叫的狗 》 《 犀糞蜣 》 初中生的閱讀現(xiàn)狀堪憂 (富文娟 ) ? 浮 光掠影 —— 為獲取信息，進行短、平、 快 閱讀； ? 急 功近利 —— 應(yīng)付考試，只選讀零散語段； ? 淺 嘗輒止 —— 為消遣，只關(guān)注情節(jié)，忽視歷史的厚重和人文品性面對厚厚“大部頭” ，他們鮮有將閱讀進行到底。 ? 訓(xùn)練是語文教學(xué)的基本形態(tài) ? 對我們來說，當(dāng)前的問題不是要不要訓(xùn)練，而是應(yīng)該好好研究怎樣的訓(xùn)練才能更好地提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，實現(xiàn)課程的目標。 七年級課堂教學(xué)必須環(huán)節(jié) 一、詩書 不厭 百回 讀 。 主要內(nèi)容、情節(jié)的概括 ；主題情感的理解；結(jié)構(gòu)線索的梳理等。 。 。 單元 ： 童心無價 《 給我的孩子們 》 此文中的童心可圍繞 “ 真 ” 來分析理解；而主旨的把握主要抓住 “憧憬” 與 “悲哀 ” ?！? 可將 《 作父親 》 作為延伸閱讀，更充分地理解“憧憬”“悲哀”的內(nèi)涵。 ? “百草園” —— 鄉(xiāng)間和自然。 “三味書屋”雖然生活枯燥，沒有“百草園”得無拘無束，而魯迅卻能自尋樂趣，來滿足自己的童心欲望和對美好心靈的追求。 ? 而這兩個階段，體現(xiàn)孩子自然成長的過程 —— 自然天趣與文化規(guī)束。“百草園”的樂，學(xué)生都能說得出，所以主要讓學(xué)生從寫作的角度體會作
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