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基于結(jié)果的管理-展示頁

2024-10-29 18:02本頁面
  

【正文】 空腹小于 餐后小于 10 ? 數(shù)據(jù)來源 —— 每月測量 ? 過程指標(biāo) —— 可操作,達(dá)到結(jié)果指標(biāo)的必要動作,建議而不是一成不變,可以控制 ? 結(jié)果指標(biāo) —— 可測量,可以有不同的等級。 . 基于結(jié)果的管理 是一種 管理策略 。 基于結(jié)果的管理 北京教育學(xué)院 李 晶 主要內(nèi)容 一、 簡要的概念介紹 二、實(shí)例分析 三、相關(guān)領(lǐng)域 四、練習(xí) 什么是基于結(jié)果的管理? 基于結(jié)果的管理是一種思維方式,一套工具,能幫助我們: 1. 將項目理念轉(zhuǎn)換成一系列活動和預(yù)期變化。 2. 跟蹤計劃的進(jìn)展情況,并利用該信息。 使用這種管理策略,可以使項目的 投入 、活動 、 產(chǎn)出 與 清晰而切合實(shí)際的 目標(biāo) 高度一致 。 結(jié)果指標(biāo)中的 結(jié)果 (result)二字與前面所說的 結(jié)果 ( oute)意義不同。 ?校長、教師和家長談話 ?兒童談話 你認(rèn)為哪些是過程指標(biāo)?哪些是結(jié)果指標(biāo)? ? 教師掌握學(xué)科與課程的基礎(chǔ)知識,以及對學(xué)生發(fā)展最具有價值的知識; ? 教師掌握了解、診斷和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中問題與困難的方法與實(shí)踐案例,特別是幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的策略; ? 教師能夠了解學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)風(fēng)格及學(xué)習(xí)需求; ? 學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣; ? 學(xué)生知道每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù); ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)困難能得到及時發(fā)現(xiàn)和解決; ? 學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗具有密切聯(lián)系; 領(lǐng)域 標(biāo)準(zhǔn) 指標(biāo) 過程指標(biāo) 結(jié)果指標(biāo) ? 學(xué)校的校訓(xùn)、宣傳欄 , 學(xué)校重要會議議程中,有關(guān)于愛
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