水資源課程設(shè)計---取水構(gòu)筑物的擴大初步設(shè)計-展示頁
2025-01-22 07:52本頁面
【正文】 d protection of water resources in the course of the most important practical teaching link, through the design practice to enable students to have a more profound understanding of knowledge, so that students can be more skilled in the use of the knowledge learned, to link theory to practice, so that the previously learned more figurative and vivid! On the knowledge to be applied and systematic training, to solve practical problems in engineering design ability。 通過 本次 對一個取水頭部 的課程設(shè)計 ，我又對整個水資源利用與保護書中的知識點又過了一遍，對那些原來感到茫然的知識又有了清晰地認識，對那些原來自己不知道的內(nèi)容，也有了了解 ， 使自身較為全面，系統(tǒng)地獲取水資源取水的相關(guān)知識， 理論與實踐相結(jié)合，更好地掌握了取水知識。 課 程設(shè)計是水資源利用與保護課程中最重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，通過設(shè)計實習(xí)使學(xué)生對書本知識有更深刻的了解，使學(xué)生能更熟練的運用所學(xué)的知識，達到理論聯(lián)系實踐的目的，使以前學(xué)過的東西更加形象化和生動化！ 對所學(xué)知識加以應(yīng)用和系統(tǒng)化，培養(yǎng)解決實際工程設(shè)計問題的能力； 使學(xué)生在設(shè)計、制圖、查閱資料、使用設(shè)計手冊和規(guī)范等基本技能上得到初步訓(xùn)練；使學(xué)生能通過設(shè)計掌握地表水取水構(gòu)筑物的基本計算方法 ；掌握工具書的應(yīng)用方法。 《水資源利用與保護》 課程設(shè)計 題 目： 保定 市一取水構(gòu)筑物的擴大初步設(shè)計 系 別：環(huán)境與市政工程系 專 業(yè)：給水排水工程 姓 名：李 松 亞 學(xué) 號： 024409224 指導(dǎo)教師：肖曉存 余海靜 何亞麗 譚水成 河南城建學(xué)院 2022 年 12 月 8 日 1 前 言 水是生命的源泉，是重要的自然資源和環(huán)境要素。水資源在社會、經(jīng)濟、生存環(huán)境中占用十分重要的地位，它是建設(shè)社會物資文明和精神文明的重要條件，是社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 通過整個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，對水資源的形成和開發(fā)利用，水資源量的計算評價，地表水及地下取水工程，節(jié)水理論與再生水 回用等都有了較全面的了解。 由于自己能力有限并且是第一次進行課程設(shè)計，難免在設(shè)計的過程中 存在一些問題，希望老師能予以糾正，以促進我今后的學(xué)習(xí)。 to enable students to design, drawing, access to information, using the design manual and standard of basic skills on initial training。 master tool application method. Through the course of the semester learning, on water resources development and utilization of water resources and formation, calculation of evaluation, surface water and underground water engineering, water saving theory and the reuse of reclaimed water have a more prehensive understanding of. By the time of a water head of curriculum design, and I on the water resources utilization and protection of the book knowledge over, for those who originally confused knowledge has a clear understanding of the original, he does not know the content, also have understanding, make oneself more prehensive, system access to water resources for water related 3 knowledg
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