蘇州市20xx屆高三調研測試作文“難”閱卷評分細則-展示頁
2025-01-20 04:18本頁面
【正文】 ，重心在“可能性很小，甚至沒有”，更是強調“不容易”。即便用“難”組詞，也要將重心放在“難”上。請注意：“難”是關鍵詞。n）為題寫一篇文章。做起來費事叫“難”，使人感到困難叫“難”，不容易、不大可能也叫“難”。蘇州市 2022 屆高三調研測試作文閱卷評分細則 作文題目 “難”這個字，讀 n225。n 的時候，意思往往與“易”相對。和“難”相關的詞語有很多，比如 ,難處、難度、難題、難點、難免、難為、難保、難怪?? 請以“難”（ n225。 一、審題 （一）對“難”的字義理解 “難”是一個使用頻率較高的詞語，在解讀時，要注意“難”字在現(xiàn)實生活中有兩個重要內涵： ①不容易； ②不好。在具體的行文操作中要特別注意“難”字在 文章中的具體解釋。 1．對“難”的內涵“不容易”的理解 提示語中“做起來費事，使人感到困難，不大可能等”都可以歸結為“不容易”這一內涵。面對這樣費事之“難”事，我們?yōu)槭裁催€要去做呢？這就涉及到“難”的意義，思維到此，文章就深入了一層，就可以看出學生 的寫作動機和思想深度了?！半y處、難度、難題、難點、難免、難為、難過、難解、難堪、難保?”均在此內涵范圍內?！半y聽”、“難看”等屬于此種內涵，重心在“不好”，即“不好聽、不好看”。但寫好不易：面對這樣“不好（聽、看）”，要不要深究一下為什么不好（聽、看）？這樣就可以在這個層面深入挖掘了（為什么 ）；接著，既然不好（聽、看）之后如何改進呢？ “難”（ n225。n）。n）表述重心，視為切題。n），視為偏題。在生活方面，比如不向困難低頭、挑戰(zhàn)難度；在哲學方面，比如與“易”的辯證思考，以“易”寫“難”、以“難”寫“易”、表面寫“易”實則寫“難”等 ，通過對比或者辯證思維突出“難”的主題的，視為切題，而單純寫“易”則視為偏題；在審美上，比如感覺上的難看、難聽、難過等，在美學的基礎上做事實或者價值判斷以及由此產生的深入思考，視為切題。 示例：兩難抉擇：生死（義）、榮辱、進退、勇畏、忠孝，忘卻與銘記，個人與國家，權利與義務等。 為什么層面：人生之路總是波折坎坷，而人生的眾多欲求往往無法克制，在客觀的現(xiàn)實世界中也很難得到滿足。 怎么樣層面：消極 —— 因“難”而自憐憂嘆，怨天尤人，或自欺自娛甚或墮落沉淪?? 積極 —— 理性的審視人生與自我生存的狀態(tài)，以對自我負責任的態(tài)度去深刻反思，并積極應對，解決人生的難題?? “難”： 主要從處理人際關系之難的角度去思考，父母與子女（養(yǎng)育與理解之難），師生（教育之難），同學同事（相處之難），領導與百姓（服務與監(jiān)督之難）等， 窮二代與富二代（因差距與歧視
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