【正文】 言描寫是作者刻畫人物的重要手段。小說的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個(gè)。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。 在語(yǔ)文課本中，有節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》的作品，有中篇小說《變形記》、《 阿 Q 正傳》（節(jié)選），《邊城》（節(jié)選）等，有短篇小說《藥》、《項(xiàng)鏈》、《荷花淀》、《陳奐生上城》等，還有白話小說《杜十娘怒沉百寶箱》。從設(shè)題來看，一般 3～ 4 題，題型為多選、簡(jiǎn)答、填充和表述題。 在復(fù)習(xí)中，要重視《普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）》推薦小說：羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫 托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與?！贰?莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐亨利短篇小說等。試卷閱讀材料的選擇，應(yīng)以現(xiàn)當(dāng)代的中外名篇或名家之作為主，作品內(nèi)容 有具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ⒕哂猩羁态F(xiàn)實(shí)意義的作品，特別是近年發(fā)表的具有時(shí)代氣息的時(shí)文，更是命題人選材的重點(diǎn)。 考題選材： 1000 多字的微型小說將是小說考查的重點(diǎn)對(duì)象。因此，在今后的高考中，利用 “小小說 ”來檢測(cè)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力是完全有可能的。這種小說只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，對(duì)人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫的特點(diǎn)，寫法近似速寫。 2022 年北京春季高考和夏季高考遼寧卷的現(xiàn)代文閱讀材料選擇了小說， 2022 年寧夏、海南卷、湖北卷 ,2022 年寧夏、海南卷、江蘇卷、浙江卷、廣東卷高考選用了小說這種體裁，甘肅卷近四年均考散文， 09 年新高考不排除考小說的可能性，因此，今年的復(fù)習(xí)備考，小說閱讀應(yīng)引起足夠的重視，要未雨 綢繆。 二、考情分析 文學(xué)作品的閱讀包括詩(shī)歌、散文、小說、戲 劇等文學(xué)樣式的閱讀，《普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小說的要求與對(duì)散文的要求是一致的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表 現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。 小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。高考小說閱讀解題方法與技巧 高考小說考點(diǎn)分析 一、小說的文體特點(diǎn) 小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝術(shù)概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情節(jié)；對(duì)環(huán)境做具體描寫。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。 小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。 小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。 因此，人物、故事情節(jié)和環(huán)境，是小說的三要素。散文在過去多年的考查中一直占據(jù)了絕對(duì)份量，小說作為一種人們喜聞樂見的、日常閱讀中讀得最多的文體，由于受考試時(shí)間、試卷長(zhǎng)度等的限制，很少在高考中考到。 用作考試命題材料的小說常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的 “小小說 ”(即 “微型小說 ”)。這樣的小說學(xué)生已經(jīng)讀過了不少，掌握了一定的閱讀技巧。 考查重點(diǎn)： 小說主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)小說的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力，著重從小說整體構(gòu)思、貫穿 線索、社會(huì)環(huán)境等角度概括小說的主題并對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)；突出小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；強(qiáng)調(diào)從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。另外，命題也可能會(huì)選取長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說的一個(gè)片段、某一個(gè)情節(jié)或某一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行考查。當(dāng)然，古代白話小說中藝術(shù)性思想性俱佳的作品，如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》等也有可能被節(jié)選作為命題材料。 題量賦分： 2022 年寧夏、海南卷賦分 25 分、湖北卷賦分 18 分， 2022 年寧夏、海南卷賦分 25 分、江蘇卷賦分 20 分、浙江卷賦分 18 分、廣東卷賦分 15 分，根據(jù)高考說明，現(xiàn)代文閱讀必考分值為 22 分左右。最具挑戰(zhàn)性的應(yīng)該是探究性試題的命制，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀，分值比例較大，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)在這方面加以強(qiáng)化訓(xùn)練。 三、知識(shí)鏈接 （一）、小說的基本知識(shí) 小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。 塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。小說的人物具有典型性，因?yàn)閺纳钪性S多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出 來的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。 小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。 （二）、小說備考要點(diǎn)及題型 小說閱讀屬于文學(xué)作品閱讀，它涉及的知識(shí)比較廣泛。在教學(xué)過程中，應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生明確高考怎么考，重點(diǎn)研究高考的題型特征和側(cè)重解題方法的指導(dǎo)。要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。 在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及到指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì) 人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）等。 XXX 是一個(gè)怎樣的人物？ XXX 有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XXX 是一個(gè) …… 的人物形象。 典型例題： 2022 年廣東卷《河的第三條岸》 “結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 ?母親 ?這一人物形象。 第二，通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 ※ 常見題型： 文中寫了 XX 情景 在小說中起到什么作用？ XX 事物、 XX 人物在小說中有什么作用？ 解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用）。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XXX 情節(jié)（事物）在文中有 …… 作用，突出了 …… ，表現(xiàn)了 …… 概括 ① 用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)； ② 文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加