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2025-01-18 17:25本頁面
【正文】 (4)分析兩種培訓(xùn)方式的效果有 無差別。 (2)定義變量 method 的 Values（值標簽）： 1 為舊方法， 2 為新方法，并保存數(shù)據(jù)文件為 。1. 下面的表格記錄了某公司采用新、舊兩種培訓(xùn)方式對新員工進行培訓(xùn)前后的工作能力評分增加情況，分析目的是想比較這兩種培訓(xùn)方式的效果有無差別。 ID method scoreadd ID method scoreadd 1 10 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17 9 18 (1)請按照適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)將上述表格中的數(shù)據(jù)輸入到數(shù)據(jù)編輯窗口，變量名保持不變。 (3)分不同的培訓(xùn)方法計算評分增加量的平均數(shù)、四分位數(shù)，并解釋四分位數(shù)的含義。 (5)請將上面 (3)、 (4 )兩問的分析結(jié)果中最重要的分析表格 /圖形以圖片的形式粘貼到本 WORD文檔中，然后保存本文檔。 2. 下表為某班級 16位學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，對其進行頻數(shù)分析，并對結(jié)果作出說明。 （ 2）插入一個變量 ine，定義為數(shù)值型變量。 某航空公司 38 名職員情況的調(diào)查數(shù)據(jù)表 Id Gender Salary Id Gender Salary 1 M $ 57000 20 F $ 26250 2 M $ 40200 21 F $ 38850 3 F
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