【正文】 奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿?！斑@座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這是一個(gè)神話故事。”《盤古開天地》傳說(shuō)很久以前，天和地沒(méi)有分開，宇宙混沌一片。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝?！墩荫橊劇饭适赂木幾园⒗耖g故事。列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。《玩出了名堂》這是一個(gè)有趣的故事。《蜜蜂》作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音?！堵犅牐锏穆曇簟繁菊n是一首現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天?！讹L(fēng)箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。知有兒童挑促?gòu)?qiáng)，夜深籬落一燈明。第三單元：心中的秋天第九課的兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感?！段也荒苁拧氛n文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。李四光：中國(guó)地質(zhì)學(xué)家。高爾基：蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。在就要拍照的時(shí)候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求?！缎z影師》這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。 從“終于”一詞體會(huì)“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的?！杜捞於挤濉氛n文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。四、 課內(nèi)閱讀. 第一單元：多彩的生活《我們的民族小學(xué)》課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。 完成練習(xí)要注意：有的題目可以從文字中原詞原句抄下來(lái)，有的需要進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)?！段木叩臓?zhēng)吵》這個(gè)題目，主角就要換成文具了。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。兩個(gè)題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。弄清數(shù)量限制有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時(shí)要明確數(shù)量上的限制。弄清地點(diǎn)限制 有的作文規(guī)定了地點(diǎn)范圍，審題時(shí)要明確其中地點(diǎn)的限制。弄清時(shí)間限制 有的作文在時(shí)間上有一定的限制，審題時(shí)要把握住這時(shí)間上的限制。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事；或是寫景。審題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，審寫作內(nèi)容。曇花含笑一現(xiàn)。睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。萬(wàn)壽菊欣然怒放。9我會(huì)填匆匆地離開 悄悄地說(shuō)話 輕輕地?fù)崦?甜甜地笑了快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯著 認(rèn)真地寫字10八字成語(yǔ)：千里之行，始于足下　　百尺竿頭，更進(jìn)一步　　耳聽為虛，眼見為實(shí)人無(wú)完人，金無(wú)足赤　　八仙過(guò)海，各顯神通　　一言既出，駟馬難追11含有反義詞的成語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合12課文中的四字詞語(yǔ)風(fēng)餐露宿　 日夜兼程　 滿載而歸　 如愿以償　 沒(méi)精打采　 沉默不語(yǔ)　　目不轉(zhuǎn)睛　 恍然大悟　 五湖四海 　 舉世聞名　 高樓大廈　應(yīng)有盡有嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問(wèn)13反義詞傲慢謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明14 ABB詞語(yǔ)外貌：圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 水汪汪神態(tài)：笑呵呵 樂(lè)陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻景物：靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 白茫茫顏色：綠油油 黑糊糊 白花花 金燦燦15花兒開放的不同說(shuō)法牽牛花吹起了紫色的小喇叭。親師友，習(xí)禮儀。人不學(xué)，不知義。幼不學(xué)，老何為。7三字經(jīng)：人之初，性本善。秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。6對(duì)子天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。＊ 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。5有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：＊ 上有天堂，下有蘇杭。不知道就是不知道，這是聰明的。＊ 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？：學(xué)過(guò)的知識(shí)，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？＊ 知之為知之，不知為不知，是知也。（陸游）＊ 水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！　　　。ㄋ螒c齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯?！　　　　　。珴蓶|）為中華之崛起而讀書。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料一 語(yǔ)文園地背誦及重點(diǎn)內(nèi)容1名人名言：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！　　　。袑帲┦郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀?！　　　　　　　。ㄖ芏鱽?lái)）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。　　　　　　?。ǜ郀柣?古詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》　唐　王維　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！锻扉T山》　唐　李白　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。《飲湖上初晴后雨》　北宋　蘇軾　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！兑箷姟贰∪~紹翁　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！缎捍贯灐贰『钅堋　∨铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。3寫景的古詩(shī)名句：＊ 明月松間照，清泉石上流。（杜牧）＊ 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（王安石）4孔子的名言：＊ 溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；＊ 三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。知道就是知道。指做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正，也指做人要誠(chéng)實(shí)。＊ 峨眉天下秀，三峽天下雄。＊ 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雨中山果落，燈下草蟲鳴。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。玉不琢，不成器。為人子，方少時(shí)。8蔬菜水果的兒歌正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。薔薇綻開了笑臉。月光花舒展開自己的花瓣。煙草花在暮色中蘇醒。16多音字（假裝 假日 ） （問(wèn)好 好奇） （發(fā)現(xiàn) 白發(fā)） （ 晃眼 搖晃） （ 朝向 朝霞）17一字多詞金黃 杏黃 橙黃 鵝黃火紅 粉紅 橘紅 桃紅嫩黃 翠綠 碧綠 墨綠寶藍(lán) 碧藍(lán) 蔚藍(lán) 湛藍(lán)18形近字組詞玩耍 雜技 推開 講究 山峰 郊外 誠(chéng)實(shí) 紀(jì)律重要 一朵 準(zhǔn)確 窮苦 蜜蜂 膠水 城市 記者草坪 評(píng)價(jià) 蘋果 干燥 急躁 做操分辨 辮子 花瓣 俄國(guó) 嫦娥 饑餓二、 習(xí)作審題審題，是作文的第一步，可以說(shuō)，審好題，作文就成功了一半。審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。第二，審內(nèi)容的限制審題還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對(duì)習(xí)作限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時(shí)間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準(zhǔn)了這個(gè)地方，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。如寫一件你想寫的事。弄清人稱的限制有些作文在人稱上規(guī)定，審題時(shí)要明確它在人稱上的限制。這個(gè)題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事。習(xí)作題目：1 課余生活發(fā)生的事情 事 2 熟悉的人一件事（特點(diǎn)品質(zhì) 事）3 美麗的秋天 景 4 觀察中的發(fā)現(xiàn)（日記格式 寫事）5 傳統(tǒng)文化 6 風(fēng)景優(yōu)美的地方 景7 創(chuàng)編童話故事 事 道理 8 自由選材三、 閱讀 要三讀短文，第一遍弄清字、詞的讀音、大意；第二遍讀懂大致內(nèi)容；第三遍帶著問(wèn)題后進(jìn)行重點(diǎn)讀。 答問(wèn)題要完整?！督鹕牟莸亍分v的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理?！痘编l(xiāng)的孩子》課文寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)。第二單元：名人故事《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。在拍照的準(zhǔn)備過(guò)程中，高爾基盡力配合孩子的工作。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！白屑?xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。說(shuō)明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見。《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。對(duì)我國(guó)東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻(xiàn)。宋慶齡：我國(guó)杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。（挑：捉）解釋：他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。（?dú)：?jiǎn)为?dú)　　倍：加倍）解釋：“我”一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。第四單元：細(xì)心觀察《花鐘》說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。人物有兩個(gè)：商人和老人。第五單元：燦爛的中華文化《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，孔子認(rèn)為“學(xué)無(wú)止境。后來(lái)，有個(gè)叫盤古的巨人，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說(shuō)?！囤w州橋》是篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀?！边@句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇譯文：晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！陡火埖奈魃橙簫u》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話來(lái)寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！睹利惖男∨d安嶺》講述了我國(guó)