地理湘教版選修5第一章第三節(jié)人類活動與自然災害-展示頁
2025-01-18 13:08本頁面
【正文】 蝕等外力作用造成的 土地退化，也涉及人類濫墾濫牧所 導致的水土流失和生態(tài)環(huán)境破壞。 由于淤積和洞庭湖區(qū)圍墾，在大體相同的洪峰流量下， 20世紀 80年代的水位比 50年代的水位高出 2米以上，洪水威脅因此明顯增大。 馬永順由砍樹人變成了種樹人 ， 這說明了什么 ？ 一、生態(tài)破壞與自然災害 龍的對話 水利部２６日發(fā)布的 《 2022年中國水土保持公報 》 ?長江、黃河的土壤侵蝕量，分別達到９．３２億噸和４．９１億噸。 在 16年時間里 ， 他帶領全家共計種樹 46500棵 。 1982年他退休后 ， 由于長期讀報學習 ， 他的生態(tài)意識不斷加強 。 ? （ 2)培養(yǎng)學生收集整理信息的能力和科學研究問題的能力 主干知識結(jié)構(gòu) ?一 、生態(tài)破壞與自然災害 生態(tài)破壞的表現(xiàn) 土壤侵蝕 土地荒漠化 二、環(huán)境污染與自然災害 環(huán)境污染的原因 全球變暖 臭氧層破壞 生物多樣性減少 三、工程活動與自然災害 第三節(jié) 人類活動與自然災害 第一章 自然災害概述 案例：從砍樹人到種樹人 建國之初 ， 作為一名伐木工人 ， 馬永順創(chuàng)造了國內(nèi)手工伐木的最高記錄 ， 被授予全國特等勞動模范 ， 并多次受到毛澤東主席 、 周恩來總理的親切接見 。目標定位 ? 應掌握的基礎知識 ? (1)通過實例說明導致土壤侵蝕，土地荒漠化等生態(tài)的人為因素及其后果 ? （ 2）掌握導致全球氣候變暖，臭氧層的破壞，生物多樣性減少等全球性環(huán)境問題的人為因素及其嚴重后果。 ? （ 3）實例體會人類工程活動誘發(fā)的自然災害及其危害 ? 應掌握的技能 ? （ 1 ） 培養(yǎng)學生解讀地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。 他當了 34年伐木工人 ， 共砍伐樹木 36000棵 。他有感于森林資源過度采伐 ， 水土流失日益嚴重 ， 下決心向大山 “ 還帳 ” 。 85歲的馬永順在 2022年 6月獲得了聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署頒發(fā)的全球生態(tài)建設 500佳的殊榮 ，他的事跡在全國各地普為傳頌 。 為什么長江流域的土壤侵蝕量會超過黃河流域呢？ 森林砍伐和坡地開墾 土壤侵蝕危害 侵蝕區(qū)： 溝谷
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