【正文】 二代出現(xiàn) 扁盤狀、圓形和長形 ，三者比例為9 ∶ 6 ∶ 1 ，現(xiàn)對子二代中的圓形南瓜做測交，則后代中扁盤狀、圓形和長形三種南瓜的比例為 ( ) A . 2 ∶ 0 ∶ 1 B . 0 ∶ 2 ∶ 1 C . 5 ∶ 0 ∶ 1 D . 0 ∶ 5 ∶ 1 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 答案 D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 如果卵細(xì)胞的基因型是 W ，那么與卵細(xì)胞同時形成的 3 個極體的基因型是： W 、 Z 、 Z ，此時卵細(xì)胞與極體結(jié)合形成的細(xì)胞的基因型是 1 /3W W 、 2/ 3Z W ，由于 WW 的胚胎不能存活，因此卵細(xì)胞與極體結(jié)合形成的二倍體后代的基因型是 1 /3Z Z 、 4/ 3Z W ，所以若推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是 4 ∶ 1 。 提升考能 解析 ZW 型的雌火雞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是 Z 或 W 。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是 ( ) A . 雌 ∶ 雄＝ 1 ∶ 1 B . 雌 ∶ 雄＝ 1 ∶ 2 C . 雌 ∶ 雄＝ 3 ∶ 1 D . 雌 ∶ 雄＝ 4 ∶ 1 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞 ( Z W) 的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。 命題示例 體驗(yàn)真題 C 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 四、淘汰或致死類型求解 5 . 番茄的紅果 ( R) 對黃果 ( r ) 為顯性，讓雜合的紅果番茄自交得F 1 ，淘汰 F 1 中的黃果番茄，利用 F 1 中的紅果番茄自交，其后代 RR 、 Rr 、 rr 三種基因的比例分別是 ( ) A . 1 ∶ 2 ∶ 1 B . 4 ∶ 4 ∶ 1 C . 3 ∶ 2 ∶ 1 D . 9 ∶ 3 ∶ 1 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 后代純合體為：1 /4 2 ( 1/ 2 1 /2) ＋ 1/ 4 1 /2 ＋ 1/ 4 1 /2 ＋ 1/ 4 ＝ 5/8 。 提升考能 三、自交或互交類型的求解 4 . 已知某一動物種群中僅有 Aa b b 和 AA b b 兩種類型個體，Aa b b ∶ AA b b ＝ 1 ∶ 1 ，且該種群中雌雄個體比例為 1 ∶ 1 ，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為 ( ) A . 1 /2 B . 5/ 8 C . 1 /4 D . 3/ 4 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 現(xiàn)有一高稈抗病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交，產(chǎn)生的 F1再和隱性類型進(jìn)行測交，結(jié)果如下圖所示 ( 此圖基因表現(xiàn)為自由組合 ) 。 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 答案 D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 所以綜合三種情況，純合子比例高于雜合子， D 項(xiàng)正確。 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 G 對 g 、 g－是顯性， g 對 g－是顯性，如： Gg 是雄株， gg－是兩性植株， g－g－是雌株。 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 答案 A 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 提升考能 解析 孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 [ 自我診斷 ] 一、科學(xué)研究方法的判斷 1 . 下列有關(guān)孟德爾的 “ 假說 — 演繹法 ” 的敘述中不正確的是 ( ) A . 孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是 “ 受精時，雌雄配子隨機(jī) 結(jié)合 ” B . “ 測交實(shí)驗(yàn) ” 是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) C . 孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行 分析 D . “ F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子 ” 屬于推理內(nèi)容 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 3. 在知道顯隱性關(guān)系的情況下，如果通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因是在常染色體上還是在 X 染色體上，怎樣用一對相對性狀的純合子雜交？ 提示 選用雌性為隱性性狀、雄性為顯性性狀進(jìn)行雜交。 自我診斷 提示 類比推理缺乏實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 假設(shè) 驗(yàn)證 同源染 色體分離 減 Ⅰ 后期 非同源 染色體上 的非等位 基因自由 組合 薩頓 摩爾根 多基因 染色體異常 產(chǎn)前診斷 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 第 2講 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 5. 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 ( Ⅰ ) 。 3. 伴性遺傳 ( Ⅱ ) 。第 2 講 遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 [ 明確考綱要求 ] 1. 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 ( Ⅱ ) 。 2. 基因的分離定律和自由組合定律 ( Ⅱ ) 。 4. 人類遺傳病的類型 ( Ⅰ ) 。 6. 人類基因組計(jì)劃及意義 ( Ⅰ ) 。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 [ 關(guān)鍵處填充 ] 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 [ 連接處思考 ] 1 . 類比推理與假說－演繹有怎樣的區(qū)別？ 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 2. 伴性遺傳與遺傳基本定律有怎樣的關(guān)系？ 提示 性染色體在減數(shù)分裂形成配子時也會分離，同樣遵循分離定律；同時與其他非同源染色體自由組合，因此性別性狀也會和常染色體上基因所控制的性狀發(fā)生自由組合現(xiàn)象。 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 二、配子類型、基因型的確定 2 . 噴瓜有雄株、雌株和兩性植株， G 基因決定雄株， g 基因決定兩性植株， g－基因決定雌株。下列分析正確的是 ( ) A . Gg 和 Gg－能雜交并產(chǎn)生雄株 B . 一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子 C . 兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株 D . 兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 解析 Gg 和 Gg－均為雄株，因此兩者不能雜交， A 項(xiàng)錯；兩性植株共有 gg 和 gg－兩種基因型，最多產(chǎn)生兩種類型的配子，B 項(xiàng)錯；基因型為 gg－的兩性植株自交，后代中有雌性植株出現(xiàn)， C 項(xiàng)錯；兩性植株群體的隨機(jī)傳粉有 gg 自交、 gg－自交、gg 和 gg－雜交三種情況： gg 自交后代全為純合子； gg－自交中一半為純合子，一半為雜合子； gg 和 gg－雜交，后代中有一半為純合子，一半為雜合子。 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 3 . 假如水稻的高稈 (D ) 對矮稈 (d) 為顯性，抗瘟病 (R ) 對易染病 (r )為顯性。請問 F1的基因型為 ( ) A . DdRR 和 d d Rr B . DdRr C . DdRr 和 Ddrr D . d d Rr 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 解析 F 1 和隱性類型測交，抗病與易感病之比為 1 ∶ 3 ，而高稈 ∶ 矮稈＝ 1 ∶ 1 ，說明 F 1 產(chǎn)生的配子中含 D 的配子數(shù) ∶ 含 d的配子數(shù)＝ 1 ∶ 1 、含 R 的配子數(shù) ∶ 含 r 的配子數(shù)＝ 1 ∶ 3 ，又因親本的表現(xiàn)型，所以 F 1 的基因型有 2 種，即 DdRr 和 Ddr r 。 自我診斷 答案 C 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 解析 Aa bb 和 A Ab b 兩種類型個體自由交配，交配類型有四種， 1 /2Aa bb 和 1/ 2A a bb ； 1 /2Aa bb 和 1/ 2A A bb ； 1 /2AA bb和 1/ 2A a bb ； 1 /2AA b b 和 1/ 2A Ab b 。 B 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 自我診斷 解析 F 1 基因型為 1RR 、 2Rr 、 1r r ，去掉 1r r 后，則 1RR ∶ 2Rr＝ 1 ∶ 2,1 /3RR 自交后為 1/ 3RR,2 /3Rr 自交后為 2/ 3( 1 /4RR 、1/ 2Rr 、 1/4r r ) ，然后相加可得 RR ∶ Rr ∶ rr ＝ 3 ∶ 2 ∶ 1 ，因此選 C 。 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 6 . 火雞的性別決定方式是 ZW 型 ( ♀ ZW ， ♂ Z Z ) 。遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵 細(xì)胞與其同時產(chǎn)生的三 個極體之一結(jié)合，形 成二倍體后代( WW 的胚胎不能存活 ) 。 自我診斷 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 如果卵細(xì)胞的基因型是 Z ，那么與卵細(xì)胞同時形成的 3 個極體的基因型是： Z 、 W 、 W ，此時卵細(xì)胞與極體結(jié)合形成的細(xì)胞的基因型是 1 /3Z Z 、 2/ 3Z W 。 第 2講 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 五、 “ 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 ” 推出的特殊比例的應(yīng)用 7 . 用兩個圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤狀南瓜。 自我診斷 解析 由 9 ∶ 6 ∶ 1 比例可推出：扁盤狀、圓形、長形南瓜分別為雙顯性、單顯性、雙隱性。 B 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 命題示例 顯性 隱 性 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 命題示例 顯性 都為顯性 隱性 顯性 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 注意在運(yùn)用假設(shè)法判斷顯隱 性性狀時，若出現(xiàn)假設(shè)與事實(shí)相符的情況時，要注意兩種性狀同時作假設(shè)或?qū)ν恍誀钭鲀煞N假設(shè)，切不可只根據(jù)一種假設(shè)做出片面的結(jié)論。 第 2講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 2 . 匯總遺傳基本定律的驗(yàn)證方法 ( 1) 自交法 ① 自交后代的分離比為 ，則符合基因的分離定律。 ( 2) 測交法 ① 若測交后代的性狀比例為 ，則符合基因的分離定律。 第 2講 高頻考點(diǎn) 自我診斷 高頻考點(diǎn) 提升考能 (3) 花粉鑒定法 根據(jù)花粉表現(xiàn)的性狀 ( 如花粉的形狀、染色后的顏色等 ) 判斷。 ② 若花粉有四種表現(xiàn)型，比例為 ，則符合自由組合定律。 ② 取花藥離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗，若植株性狀有四種表現(xiàn)型，比例為 ，則符合自由組合 定律。 命題示例 1∶ 1 1∶ 1∶ 1∶ 1 1∶ 1 1∶ 1∶ 1∶ 1 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 命題示例 體驗(yàn)真題 由于四種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，因此解題時要根據(jù)題意選擇合理的實(shí)驗(yàn)方案 ( 對于動物而言，常采用測交法 )