【正文】 1)發(fā)生時(shí)間： 寫出相應(yīng)細(xì)胞所處的時(shí)期： [a]____________； [b]減數(shù)第一次分裂后期。 新基因 根本來源 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 二、基因重組 1．實(shí)質(zhì)： 控制不同性狀的基因 ____________。 (3)生物進(jìn)化的原始材料。 任何時(shí)期 頻率低 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 6．意義 (1)________產(chǎn)生的途徑。 (3)__________________：自然條件下，突變頻率很低。 4．誘發(fā)因素 [連一連 ] 有絲分裂間期 減數(shù)第一次分裂前的間期 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 5．突變特點(diǎn) (1)方向不確定：一個(gè)基因可以向不同方向發(fā)生變異。 (2)根本原因：控制血紅蛋白合 成的基因中一個(gè) ________改變。第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 第 20講 基因突變和基因重組 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 2022高考導(dǎo)航 考綱點(diǎn)擊 考情示例 基因重組及其意義 Ⅱ 2022江蘇 14 2022江蘇 22 基因突變的特征和原因 Ⅱ 2022天津 海南 22 2022廣東 2北京 30 2022安徽 4 轉(zhuǎn)基因食品的安全性Ⅱ 2022江蘇 15 2022安徽 4 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 1．病毒、大腸桿菌及動(dòng)植物都可能發(fā)生基因突變 ( ) 2．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 ( ) 3．基因突變是由于 DNA分子的增添、缺失或改變引起的結(jié)構(gòu)的變異 ( ) 4．基因突變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定會(huì)引起生物性狀的改變 ( ) √ √ 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 5．在所有的基因工程步驟中都涉及堿基互補(bǔ)配對(duì) ( ) 6．自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后，其 DNA整合到細(xì)菌 DNA上屬于基因工程 ( ) 7．減數(shù)分裂四分體時(shí)期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組 ( ) 8．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可以發(fā)生非同源染色體之間自由組合，導(dǎo)致基因重組 ( ) 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 一、基因突變 1．概念： 由于 DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的 _________________,而引起的 ___________的改變。 2．實(shí)例： 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 (1)直接原因：組成血紅蛋白分子 的一個(gè) ________被替換。 增添、缺失或改變 基因結(jié)構(gòu) 氨基酸 堿基對(duì) 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 3．時(shí)間： 主要發(fā)生在 __________________________或 _______________________。 (2)隨機(jī)性：生物個(gè)體發(fā)育的 _____________，以及細(xì)胞內(nèi)不同的 DNA或同一 DNA分子的不同部位。 (4)普遍性：在整個(gè)生物界普遍存在。 (2)生物變異的 ____________。 想一想 鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于基因突變的哪種類型？該癥狀能遺傳給子代嗎？ 屬于堿基對(duì)的改變；不能。 2．類型及發(fā)生時(shí)間 如圖 a、 b為減數(shù)第一次分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，兩者都發(fā)生了基因重組。 重新組合 四分體時(shí)期 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) (2)類型： [a]：同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換； [b]：非同源染色體上的 ____________之間自由組合。 4．意義 ：既是進(jìn)化的源泉也是形成生物多樣性的重要原因之一。 (2)一對(duì)等位基因 A、 a之間不會(huì)發(fā)生基因重組。 2．基本工具 [連一連 ] 目的基因 遺傳性狀 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 3．重組 DNA技術(shù)的一般過程 (1)分離目的基因。 (2)選擇基因工程載體。 (3)體外重組 DNA。 連接工具： _____________。 (2)操作工具有三種，但工具酶只有兩種 —— 限制酶和 DNA連接酶，另一種工具 —— 運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)為 DNA。 常用受體細(xì)胞：大腸桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。 (6)目的基因的表達(dá)：檢測目的基因是否在受體細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生 _____________。 (2)定向地改造動(dòng)植物，如我國培育出的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物 ——____________、轉(zhuǎn)基因奶牛、轉(zhuǎn)基因魚等。鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因中堿基對(duì)的改變所致。 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) D 2．下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異分別屬于 ( ) A．基因重組，不可遺傳變異 B．基因重組，基因突變 C．基因突變，不可遺傳變異 D．基因突變，基因重組 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 解析：由甲過程中產(chǎn)生了含 a的精子可以判斷，在減數(shù)第一次分裂前的間期 DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變；由乙過程產(chǎn)生了兩種配子，可以判斷在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生了非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致基因重組。 欄目導(dǎo)引 第七單元 生物的變異、育種與進(jìn)化 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) A 4．基因工程是將目的基因通過一定過