高中歷史第一單元先秦單元質(zhì)量評估一-展示頁
2025-01-17 12:51本頁面
【正文】 傳嫡不傳庶 ， 傳長不傳賢 ” 【 解析 】 選 A。 A在商周時期出現(xiàn) ， B、 C出現(xiàn)于原始社會 ， D出現(xiàn)于春秋時期 。 我國古代居民使用農(nóng)具的先后順序為木 、 石 、 。 ， 其中最晚出現(xiàn)的應該是 ( ) 【 解析 】 選 D。 戰(zhàn)國時期三家分晉 ， 晉國被韓 、 趙 、 魏三家取代 ， 因此 “ 秦晉之好 ” 不會發(fā)生在戰(zhàn)國時期 。 這一成語可能出現(xiàn)在 ( ) 【 解析 】 選 C。 。 ①②③ 都體現(xiàn)了題干中的觀點 。 本題考查學生閱讀材料及理解問題的能力 。 下列思想主張或社會實踐符合上述要求的有 ( ) ① “ 制民之產(chǎn) ， 勿奪其時 ” ②“ 草木榮華滋碩之時 ， 則斧斤不入山林 ” ③ 都江堰建成 ， 成都平原謂之天府 ④“ 賈人不得衣絲乘車 ， 重租稅以困辱之 ” 。 6.（ 2022 本題考查學生提取信息說明問題的能力 。 ， 下列歷史信息不能說明這一點的是 ( ) A.“ 商邑翼翼 （ 繁盛 ） ， 四方之極 ” （ 《 詩經(jīng) 商周時期雖然出現(xiàn)了青銅農(nóng)具 ， 但由于青銅比較珍貴 ， 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中很少使用 ， 故排除干擾項 A、 B。 注意關鍵詞：直接反映 。 廣州模擬 ） 作為實物史料 ， 司母戊鼎直接反映的商朝情況包括 ( ) A． 青銅鑄造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B． 祭祀典禮和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C． 青銅鑄造和文化藝術 D． 天文歷法和祭祀典禮 【 解析 】 選 C。 提取信息：楚國 、 吳 、越等諸侯國國君稱王 ， 而事實上只有周天子才能稱王 ， 所以表面看是違反了禮樂制 ， 實質(zhì)是反映了分封制的動搖 。 上述現(xiàn)象本質(zhì)上反映 ( ) A． 專制制度動搖 B． 江南經(jīng)濟超過北方 C． 分封制的動搖 D． 周王至尊地位動搖 【 解析 】 選 C。 廣州模擬 ） 春秋初期 ， 楚國君主首先稱王 。 周武王分封諸侯的目的是鞏固統(tǒng)治 ， 分封先代帝王后代的意圖是利用先代帝王的名望 ， 以加強對地方的統(tǒng)治 ， 故應選 A。 陳杞世家 》 載： “ 陳胡公滿者 ， 虞帝舜之后也 ??周武王克殷紂 ， 乃復求舜后 ?? 封之于陳 ?? ” 周武王這樣做的意圖是 ( ) ， 統(tǒng)治陳地 ， 分化敵人 ， 激勵手下勇敢殺敵 【 解析 】 選 A。 “ 封建時代 ”指西周時期實行分封制 ， 以達到封邦建國的目的 ， 故稱 “ 封建時代 ” 。 本題考查分析問題的能力 。第一單元 先秦時期 (60分鐘， 100分 ) 一 、 選擇題 (本大題共 20小題 ， 每小題 3分 ， 共 60分 ) ， 呂思勉先生把古代中國劃分為 “ 部落時代 ” 、 “ 封建時代 ” 、 “ 郡縣時代 ” 這三個先后相繼的時代 。其中與 “ 封建時代 ” 相對應的朝代是 ( ) 【 解析 】 選 A。 “ 部落時代 ” 指原始社會 ， “ 郡縣時代 ” 指秦朝及以后的封建王朝 。 2.《 史記 本題考查學生分析理解能力 。 3.（ 2022 隨后 ，吳 、 越等國國君也相繼稱王 。 本題考查學生分析能力 。 4.（ 2022
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