課程背景下中小學(xué)教師的教師觀和學(xué)生觀的研究-展示頁
2025-01-17 11:01本頁面
【正文】 這種認(rèn)識的思想根源在于：一是應(yīng)試教育的弊端。三變教師權(quán)威為尊重學(xué)生。二變知識的傳授者為研究創(chuàng)新的指導(dǎo)者。在教師于學(xué)生的關(guān)系上，學(xué)生就處于被動接受的地位 。不少人認(rèn)為，在教育過程中，教師處于主導(dǎo)地位。因此，對教師來講，樹立正確 、科學(xué)、合乎社會需要和時代發(fā)展要求的學(xué)生觀是十分重要的。教師的學(xué)生觀是一個結(jié)構(gòu)性的概念，它包括教師對學(xué)生的認(rèn)識、情感、態(tài)度和行為方式等。作為課程實(shí)施主渠道的課堂教學(xué)，怎樣才能適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，成為學(xué)生發(fā)展的“平臺”呢？通過學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教育理論，筆者認(rèn)為，只有正確認(rèn)識學(xué)生，把握學(xué)生的共性特點(diǎn)和個體特征，才能使我們的教學(xué)有針對性，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供有效幫助，從而促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高與全面和諧發(fā)展。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值觀和做人。 最后，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，有缺點(diǎn)和過錯的學(xué)生。教師的角色不能再僅僅局限于學(xué)校和課堂，教師不僅是學(xué)校的一員 .而且是整個社區(qū)的一員，是整個社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)的共建者。 教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師 新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的互動，重視挖掘社區(qū)的教育資源。教師要整體理解基礎(chǔ)教育課程的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，熟悉國家課程方案，理解國家課程、地方課程、校本課程的關(guān)系，理解課程實(shí)施中從“專家課程”到“現(xiàn)實(shí)課程”的轉(zhuǎn)變過程，正確認(rèn)識教材在課程中的地位和功能，變過去習(xí)慣的“教教材”為“用教材教”，創(chuàng)造性地使用國家課程教材，積極進(jìn)行國家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。 其次，現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識和社會規(guī)范， 更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，積極能動的教師形象取代了消極被動的教師形象 。 2 新課程背景下中小學(xué)教師的教師觀 新課 程 改 革 以來，人們對 中小學(xué) 教師在基礎(chǔ)教育新課 程背景下 的地位和角色的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。尊重學(xué)生并認(rèn)識到學(xué)生 是處于發(fā)展過程中的人 、 學(xué)生是一個完整的人 、 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 、 學(xué)生是有差異的人 、 學(xué)生是具有社會意義的人 。教師應(yīng) 當(dāng)注重現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變以及教師行為的轉(zhuǎn)變。 1 前言 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程的最高宗旨和核心理念。尊重學(xué)生并認(rèn)識到學(xué)生 是處于發(fā)展過程中的人 、 學(xué)生是一個完整的人 、 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 、 學(xué)生是有差異的人 、學(xué)生是具有社會意義的人 。 在教學(xué)過程中擯棄舊的教育觀與學(xué)生觀，以 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為根本宗旨，重新認(rèn)識 教師與學(xué)生這兩個主體以及它們二者之間的關(guān)系。 新課程背景下中小學(xué)教師的教師 觀和學(xué)生觀的 研 究 題目：新課程背景下中小學(xué)教師的教師觀和學(xué)生觀的研究 關(guān)鍵詞：新課程 教師觀 學(xué)生觀 摘要 在實(shí)施新課程的今天，新的教育理念在不斷萌生， 教育工作者在社會中的地位越來越高，教育事業(yè)的發(fā)展也成為社會發(fā)展的重中之重。 正確理解新課程背景下的教師觀和學(xué)生觀，在目前的教育事業(yè)中是相當(dāng)重要的。 教師應(yīng)當(dāng)注重現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變以及教師行為的轉(zhuǎn)變。只有理解并樹立正確的教師觀和學(xué)生觀才能夠成為一名合格的現(xiàn)代教育工作者。正確理解新課程背景下的教師觀和學(xué)生觀，在目前的教育事業(yè)中是相當(dāng)重要的。在教學(xué)過程中 擯棄舊的學(xué)生觀，以 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 為根本宗旨，重新認(rèn)識學(xué)生這一主體。只有理
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